Как украсить площадку в детском саду зимой
Фотоотчёт об оформлении зимних участков детского сада
Баянова Юлия Владимировна
Фотоотчёт об оформлении зимних участков детского сада
Наступило самое волшебное время в году — зима. Зимой можно преобразить участок детского сада в сказочное королевство со снеговиками, избами, лабиринтами и даже снежными драконами. Воспитателям необходимо продумать всё. Ежедневные прогулки должны быть полезными для развития детей. Для обеспечения качественной организации прогулки в зимний период необходимо создать определенные условия: расчистить участок от снега, соорудить постройки для развития основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание). А сколько веселья, радости и удовольствия доставляют детям игры в снежки, катание на санках, спуски с ледяных горок! Оформление зимних участков — работа непростая, требующая больших физических затрат. В помощь мы привлекаем родителей: они подносят воду, снег, помогают расчищать участок после снегопадов и метелей.
Родители с большим интересом и удовольствием осваивают новые технологии работы со снегом, вносят свои предложения…
Целью оформления зимних участков является:
— поддержание традиций в коллективе и активизация коллективной творческой деятельности, развитие творческих способностей, воспитание эстетического вкуса;
— создание благоприятных условий для воспитательно-образовательной работы с детьми на прогулке в зимнее время, повышения двигательной активности воспитанников в условиях ДОУ.
В этом году администрацией детского сада вместо традиционной выставки «Мастерская Деда Мороза» была организована акция «Новогодняя гирлянда своими руками для оформления зимнего участка«. И надо сказать, что родители проявили недюжинную фантазию и творческие способности. Пригодилось всё: пластиковые бутылочки, старые диски, одноразовая посуда, пенопласт, пряжа — преобразившись в снеговиков, символы года, колокольчики, цветочки и прочее! Не могу не поделиться результатами совместного труда родителей и воспитателей.
Также украшали не только веранды, но и ветки деревьев. Мне приглянулись птички-снегири из шерсти, как яблочки.
Среди снежных фигур самыми популярными в этом году по понятным причинам стали свинки.
Но были и другие варианты оформления: ёлочки, улитка, кораблик, русская печь, осьминог, лабиринты. Сразу оговорюсь по поводу использования краски — это гуашь разведённая. Стоячие фигуры разрешили окрашивать, лежачие нет — во избежание пачкания детьми одежды. Также использовались шерсть, ткань, воздушные шарики, замороженные в одноразовых стаканчиках цветные льдинки.
Спасибо за внимание!
Беседа «Осторожно: грибы и растения на участке детского сада» для второй младшей группы детского сада Цели: — познакомить с растениями участка — учить различать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться.
Фотоотчёт о длительных наблюдениях за дубом на участке детского сада Цели: — продолжать формировать экологическую культуру у детей; — формировать у детей интерес к поисково – исследовательской деятельности.
Фотоотчет об оформлении участка детского сада своими руками Участок д. сада, на котором гуляют наши дети сейчас очень интересный и привлекает детей. Дети из других групп с удовольствием его посещают.Фотоотчёт «Благоустройство территории детского сада» Всё может превратиться в красоту… Когда не будет сердце равнодушным И сделать явью детскую мечту, И место для прогулок самым лучшим! Лето.Фотоотчёт «На прогулке» в младшей группе детского сада В детском саду. На прогулке. Автор:Василиса Светлая На прогулке кто куда Разбежалась детвора Кто на горке,кто с совком Из песочка строит.Фотоотчёт об украшении рекреации детского сада силуэтной вырезкой из бумаги Одной из традиций нашего дошкольного учреждения является украшение рекреации силуэтной вырезкой из бумаги, то есть вытынанками. В России.Фотоотчёт праздника открытия метеостанции детского сада Фотоотчёт праздника открытия метеостанции детского сада Мир познаний ребенка не имеет границ. Каждый день дарит ему возможность новых открытий,.Фотоотчёт об экскурсии в пожарную часть с детьми старшей группы детского сада «Сказка» Экскурсия в пожарную часть.
В нашем детском саду уделяется большое внимание безопасности жизнедеятельности воспитанников. В том.Использование детского творчества в оформлении образовательной среды детского сада По результатам исследования Лаборатории развития ребенка и Института системных проектов МГПУ к дефицитам в организации образовательной среды.
Оформление участков детского сада своими руками с использованием автомобильных шин Воспитатель: Савинова Александра Александровна. Очень хочется, чтобы участок детского сада летом выглядел ярко, живо и интересно! Чтобы.Зимнее оформление участка детского сада
На период новогодних праздников преображать хочется не только свое жилище, но все окружающее пространство. Это особенно актуально для учреждений и заведений, где учатся детки. Потому сегодня рассмотрим варианты оформления участка в детском саду, которые вы сможете сделать своими руками зимой.
Украшенный участок детского сада.
Лепка из снега
Первая возникающая идея насчет украшения участка — это конечно же возведение снежных скульптур, фигур и горок.
К такому действу стоит обязательно привлечь малышей — пусть каждый ребенок вспомнит свою любимую сказку или мультик, новогоднего/зимнего персонажа и постарается построить героя.
Чтобы сделать снежную скульптуру, потребуются некоторые инструменты: скребки, лопатки разного размера, шпатели, пила. Следует обязательно работать в перчатках. Также не лишним будет иметь под рукой распечатанный вариант скульптуры, чтобы в процессе лепки выдержать правильные пропорции.
Как сделать фигурку из снега пошагово:
- Слепите из снега глыбу подходящего размера — это основа.
- Далее поочередно создавайте и прикрепляйте к основе мелкие детали.
- В завершение увлажните скульптуру водой и еще раз обмажьте слоем снежного теста.
- Когда скульптура хорошенько затвердеет (через сутки), обработайте линии инструментами, чтобы придать фигурке совершенства.
Скульптуру можно украсить на свой вкус любыми подручными материалами. Чаще всего для разрисовки снежных фигур используется подкрашенная красками вода (гуашью или пищевыми красителями).
Также можно делать вырезки из ткани, использовать природные материалы, мишуру, бумагу и картон.
Аллея из фигурок перед входом.
Лепка из снега не только доставляет малышу много радости — этот процесс чрезвычайно полезен. Во время лепки ребенок развивает мелкую моторику, свою фантазию, учится точности действий, начинает проявлять себя.
Фигурки из фото-подборки будут отлично смотреться на площадке и поднимать малышам настроение! Традиционными новогодними фигурками являются Снегурочка, Дед Мороз и снеговик.
Вам может быть интересно: снеговик из ниток и клея.
Снегурочка из снега.
Еще один пример снежной бабы:
А вот миньоны — любимые мультяшные герои многих малышей:
Миньоны из снега.
Из снега можно сотворить фигурки любых животных. К примеру, многие малыши любят зайцев:
А так как нынешний год символизирует хрюшка, её тоже можно возвести из снега:
Впрочем, не обязательно придерживаться именно новогодней тематики, можно смастерить просто свое любимое животное.
Также потренируйтесь делать с малышами простые домики:
Простой домик из снега.
Или чуть более сложные сооружения:
Снежный домик с дымоходом.
Еще одной актуальной зимней скульптурой будет печка. Огонь лучше всего нарисовать на листе бумаги и вырезать.
Печка может быть довольно большой. Но по сути сделать такую фигуру очень просто, ведь в основе куб.
Большая печь из снега.
Горка из снега
Также не можем обойти вниманием любимое зимнее развлечение малышей — катание на горках. Красиво декорированные горки также могут преобразить участок садика. Главное, чтобы горка была не очень высокой и не крутой, спуск должен быть подальше от тротуара и проезжей части, а с обратной стороны горки должен быть удобный подъем по ступенькам.
Снежная грка в детском саду.
Также читайте на сайте: как построить снежную горку.
Как ступеньки, так и сам спуск можно оснастить небольшими бортиками, до 30 см. Боковые части горки можно разрисовать красками, украсить бумагой или тканью.
Украшенные боковинки спуска.
После сооружения горки, поверхность нужно залить водой, а если при этом образовались углубления — их заполнить снегом и снова залить. Заливку водой можно сделать несколько раз, чтобы на поверхности образовался ровный слой льда. Через сутки горка будет готова к катаниям.
Горка с небольшими бортиками.
Также на участке детского сада из снега можно возвести целый лабиринт, с арками, тупиками и замысловатыми тропинками.
Лабиринт из снега на участке.
Внимание к деталям
Территория сада будет выглядеть более нарядно, если украсить наружные стены зданий, заборчики, растущие на участке кусты и деревья, аллейки. Для украшения из бумаги можно вырезать новогодние фигурки:
Украшение наружных стен на участке.
На нашем сайте вы также найдете множество мастер-классов по созданию новогодних поделок. К примеру, по изготовлению новогоднего венка или бумажных фонариков.
Украшение деревьев и кустов на территории сада.
Вдоль заборчиков и тропинок можно выложить ледяные шары. Для изготовления понадобятся краски, вода и надувные шарики. Воду необходимо подкрасить, заполнить шарики и вынести на улицу. После замерзания удалить шарики.
Разноцветные лледовые шары.
По такой же схеме можно сделать цветные ладошки из резиновых перчаток.
Цветные ледовые ладошки.
Своими руками можно сделать сказочное оформление участка в детском саду зимой! Достаточно проявить желание и фантазию, задействовать малышей и креативно использовать подручные средства!
Видео: зимнее украшение участка детского сада.
Ширма из пластиковых труб для детского сада
Дизайн сада своими руками
Оформление сада своими руками
Оформление дачного участка своими руками
Поделки из цемента – красивое и необычное оформление сада
Планировка участка 6 соток
Материал подготовлен редакцией сайта mainavi.ru
Понравилась статья ? Покажите её друзьям:
Ширма из пластиковых труб для детского сада
Дизайн сада своими руками
Оформление сада своими руками
Оформление дачного участка своими руками
Поделки из цемента – красивое и необычное оформление сада
Планировка участка 6 соток
Думаю, при изготовлении таких снежных скульптур потрудятся не только малыши, но и их родители)) спасибо за такие добрые идеи!
Спасибо за идеи! Правда буду использовать не для детсада, а для нашего загородного дома))
Зимнее оформление участка детского сада
На период новогодних праздников преображать хочется не только свое жилище, но все окружающее пространство.
Это особенно актуально для учреждений и заведений, где учатся детки. Потому сегодня рассмотрим варианты оформления участка в детском саду, которые вы сможете сделать своими руками зимой.
Украшенный участок детского сада.
Лепка из снега
Первая возникающая идея насчет украшения участка — это конечно же возведение снежных скульптур, фигур и горок. К такому действу стоит обязательно привлечь малышей — пусть каждый ребенок вспомнит свою любимую сказку или мультик, новогоднего/зимнего персонажа и постарается построить героя.
Чтобы сделать снежную скульптуру, потребуются некоторые инструменты: скребки, лопатки разного размера, шпатели, пила. Следует обязательно работать в перчатках. Также не лишним будет иметь под рукой распечатанный вариант скульптуры, чтобы в процессе лепки выдержать правильные пропорции.
Как сделать фигурку из снега пошагово:
- Слепите из снега глыбу подходящего размера — это основа.
- Далее поочередно создавайте и прикрепляйте к основе мелкие детали.
- В завершение увлажните скульптуру водой и еще раз обмажьте слоем снежного теста.
- Когда скульптура хорошенько затвердеет (через сутки), обработайте линии инструментами, чтобы придать фигурке совершенства.
Скульптуру можно украсить на свой вкус любыми подручными материалами. Чаще всего для разрисовки снежных фигур используется подкрашенная красками вода (гуашью или пищевыми красителями). Также можно делать вырезки из ткани, использовать природные материалы, мишуру, бумагу и картон.
Аллея из фигурок перед входом.
Лепка из снега не только доставляет малышу много радости — этот процесс чрезвычайно полезен. Во время лепки ребенок развивает мелкую моторику, свою фантазию, учится точности действий, начинает проявлять себя.
Фигурки из фото-подборки будут отлично смотреться на площадке и поднимать малышам настроение! Традиционными новогодними фигурками являются Снегурочка, Дед Мороз и снеговик.
Вам может быть интересно:снеговик из ниток и клея.
Снегурочка из снега.
Еще один пример снежной бабы:
А вот миньоны — любимые мультяшные герои многих малышей:
Миньоны из снега.
Из снега можно сотворить фигурки любых животных. К примеру, многие малыши любят зайцев:
А так как нынешний год символизирует хрюшка, её тоже можно возвести из снега:
Впрочем, не обязательно придерживаться именно новогодней тематики, можно смастерить просто свое любимое животное. Также потренируйтесь делать с малышами простые домики:
Простой домик из снега.
Или чуть более сложные сооружения:
Снежный домик с дымоходом.
Еще одной актуальной зимней скульптурой будет печка. Огонь лучше всего нарисовать на листе бумаги и вырезать.
Печка может быть довольно большой. Но по сути сделать такую фигуру очень просто, ведь в основе куб.
Большая печь из снега.
Горка из снега
Также не можем обойти вниманием любимое зимнее развлечение малышей — катание на горках. Красиво декорированные горки также могут преобразить участок садика.
Главное, чтобы горка была не очень высокой и не крутой, спуск должен быть подальше от тротуара и проезжей части, а с обратной стороны горки должен быть удобный подъем по ступенькам.
Снежная грка в детском саду.
Также читайте на сайте:как построить снежную горку.
Как ступеньки, так и сам спуск можно оснастить небольшими бортиками, до 30 см. Боковые части горки можно разрисовать красками, украсить бумагой или тканью.
Украшенные боковинки спуска.
После сооружения горки, поверхность нужно залить водой, а если при этом образовались углубления — их заполнить снегом и снова залить. Заливку водой можно сделать несколько раз, чтобы на поверхности образовался ровный слой льда. Через сутки горка будет готова к катаниям.
Горка с небольшими бортиками.
Также на участке детского сада из снега можно возвести целый лабиринт, с арками, тупиками и замысловатыми тропинками.
Лабиринт из снега на участке.
Внимание к деталям
Территория сада будет выглядеть более нарядно, если украсить наружные стены зданий, заборчики, растущие на участке кусты и деревья, аллейки.
Для украшения из бумаги можно вырезать новогодние фигурки:
Украшение наружных стен на участке.
На нашем сайте вы также найдете множество мастер-классов по созданию новогодних поделок. К примеру, по изготовлению новогоднего венка или бумажных фонариков.
Украшение деревьев и кустов на территории сада.
Вдоль заборчиков и тропинок можно выложить ледяные шары. Для изготовления понадобятся краски, вода и надувные шарики. Воду необходимо подкрасить, заполнить шарики и вынести на улицу. После замерзания удалить шарики.
Разноцветные лледовые шары.
По такой же схеме можно сделать цветные ладошки из резиновых перчаток.
Цветные ледовые ладошки.
Своими руками можно сделать сказочное оформление участка в детском саду зимой! Достаточно проявить желание и фантазию, задействовать малышей и креативно использовать подручные средства!
Видео: зимнее украшение участка детского сада.
Зимняя фантазия на участке в детском саду
материал по теме
Каждую зиму участок нашей группы превращается в замечательный снежный городок, и прогулка зимой становится интереснее и веселее, и мороз совсем не страшен.
Наш детский сад «Ладушки» расположен в новом квартале города Тольятти. В 2011 году он отметил четвертую зиму.
На территории сада – 14 участков по возрастным группам, есть большая физкультурная площадка. Все участки оборудованы современными игровыми модулями.
Зима для наших детей – долгожданная и любимая пора, они знают, как только выпадет снег, участки детского сада превращаются в особую снежную страну.
Вот зима, кругом бело, много снега намело… Всем известны эти строчки, но капризы родной природы иногда нарушают наши планы. Случаются зимы с обильными снегопадами и частыми оттепелями, бывают морозные, но бесснежные, снег накапливается только к февралю.
Зимы различаются не только по количеству снега, но и по качеству: Легкий и пушистый снег очень сложен для создания построек, липкий и тяжелый требует другого подхода для творчества.
Немаловажное значение имеет площадь прогулочного участка и наличие стационарного оборудования (малых архитектурных форм). Все эти факторы влияют на выбор технологии создания зимних построек на участка
Все дети по-разному реагируют на перепады температуры воздуха, силу ветра и длительное пребывание на морозном воздухе.
Поэтому мы считаем нашей главной задачей создание благоприятных условий и режима максимальной двигательной и познавательной активности детей на прогулке.
Каждый год, в начале зимы на педагогическом совете мы обсуждаем вопросы организации зимних прогулок и оформления зимних участков. Во-первых, делимся впечатлениями, обсуждаем и обобщаем свой опыт……., во-вторых , активно знакомимся с опытом других педагогов, не только нашего региона, но и коллег из других городов России (особенно интересен опыт северных городов, таких как Когалым, Магадан, Мурманск, Тюмень, Екатеринбург, Набережные Челны и т.д., — спасибо средствам массовой информации и интернет ресурсам).В третьих – разрабатываем проекты будущих построек, где они будут размещены, какие ресурсы будут задействованы.
Здесь представлены разнообразные планы зимних участков воспитателей нашего детского сада, где учитываются особенности каждого возраста, наличие и использование стационарного оборудования, возможности решения физкультурно-оздоровительных задач.
На этом плане представлена перспектива зимней застройки участка старшей группы. Снежный Вал для упражнений в равновесии и перелезания, а так же для подвижных игр, мишени — вертикальные и горизонтальные для метания, лаз для подлезания, снежная горка, корабль дом и другие объекты для сюжетно-ролевых игр, снежная крепость, хоккейная площадка…
А теперь посмотрите воплощение нашей фантазии на участке детского сада.
Вот горка – любимый снаряд наших детей. Обратите внимание, что участок не большой, стационарное оборудование не позволяет сделать спуск горки длинным и безопасным, поэтому принято решение –удлиннить спуск за счет изгиба, сделать безопасным выезд во избежание столкновений и регулировать очередность скатывания дополнительной беговой дорожкой. Корабль – мачта вморожена в пластмассовую емкость, устойчива к воздействию ветра и обеспечивающая мобильность… Железная горка зимой не используется по прямому назначению, мы приспособили ее как тренажер для метания в вертикальную цель.
Для этого вверху устанавливается круглая мишень, а внизу –накопитель для искусственных снежков – сшитых из плащевой ткани и наполненных синтепоном. Использование этих снежков очень удобно и безопасно. Снежки после попадания в мишень – скатываются по желобу обратно вниз…
Качели используем, как подставку для игр «Сбей предмет», «Кто самый меткий»,- (используются также искусственные снежки), как лаз для подлезания и для сюжетно-ролевой игры «Магазин».
Приглашаем Вас на зимнюю прогулку В Детский сад № 210 «Ладушки» города Тольятти
Красивые удобные участки – гордость любого детского сада, но зимой гораздо труднее сделать так, чтобы территория выглядела эстетично, да ещи и позволяла решать определенные педагогические задачи. Маленькими хитростями по подготовке участков к зиме мы с удовольствием поделимся с Вами.
Мы уже показали пример нетрадиционного использования стационарного оборудования – железной горки и качели. Песочница — тоже может превратиться с в шахматную доску с ледяными фигурами, роль шахматной доски играет ткань с черно-белыми квадратами, примороженная к ровной поверхности песочницы, а шашки – замороженная в круглых одноразовых контейнерах разноцветная вода.
Как вариант – детский бильярд: на ледяной поверхности делаются определенная разметка и лунки. Передвигаются фигуры с помощью деревянных минишвабр.
использование инструментов: традиционные: лопаты, скребки, носилки, сметки, кроме деревянных детских лопат, мы советуем использовать и современные, легкие , прочные лопаты с телескопической ручкой, удобной для регулировки длины черенка.
Использование самодельных носилок из пластиковых корзин и тазов облегчает детям переноску, снега, а пластиковые емкости из-под водоэмульсионной краски и белил замечательно подходят для сбора снега и «снежных» куличей.
С недавнего времени нашими постоянными помощниками стали строительные инструменты. Например, с помощью обыкновенной ножовки можно выпиливать из снега идеально-ровные кубы, ступени к горке и другие, это очень удобно, нетрудоемко и быстро, особенно при сильных снежных заносах… А строительная терка используется для сглаживания углов, бортиков, шлифования идеально гладких поверхностей снежных построек.
Хорошо зарекомендовал себя прием лепки из снежного теста опалубным способом. В качестве опалубки подходят дощечки разного размера, картонные коробки из-под крупно-габаритной бытовой техники. – этот прием очень актуален в условиях малоснежной зимы.
Самое главное условие всех снежных построек на участке детского сада – максимальная безопасность, отсутствие острых краев, углов, ледяных комков.
Еще один совет: чтобы снежные постройки были яркими, разноцветными мы используем ткань, веревки, бахрому, флажки из ярких полиэтиленовых пакетов – этот материал легко поддается наклеиванию на снег. Мы давно отказались от использования гуашевых красок: от них пачкается одежда и нарушается экологический баланс.
К оформлению участков привлекаем родителей: они подносят воду, снег, помогают расчищать участок после снегопадов и метелей. Родители с большим интересом и удовольствием осваивают новые технологии работы со снегом, вносят свои предложения…
Дети растут у нас крепкие, закаленные, жизнерадостные, любят прогулки и веселые подвижные игры.
Сократилось число простудных заболеваний, а это факт первостепенного значения.
Слайд №20 Спасибо за внимание Готовы ответить на Ваши вопросы.
Как украсить детский сад к Новому году 2022, фото-идеи для декора своими руками
Новый год в детском саду – событие особенное. Малыши еще верят в существование Деда Мороза и сказочных персонажей, ждут подарков и чудес. Украсить детский сад к Новому году – дело хлопотное и приятное одновременно. Основная нагрузка ложится на воспитателей, но помощь родителей и их чад может оказаться очень существенной, позволит погрузиться в волшебную атмосферу задолго до наступления праздника.
Работы много – нужно украсить группу, холл, лестничные пролеты, музыкальный зал, уличную территорию. Декорации должны быть яркими, красочными, но не отвлекать детей от ежедневных занятий и соответствовать всем мерам безопасности.
Как украсить группу к Новому году?
Воспитатели в детском саду – народ изобретательный, группу к Новому году, как правило, украшают собственными силами, не прибегая к дорогостоящим услугам дизайнеров.
Им в помощь – несколько идей. Кто-то найдет для себя новое, а кто-то вспомнит хорошо забытое старое.
Театр начинается с вешалки, а детсадовская группа с входной двери и шкафчиков для одежды. Дверь можно украсить венком, основой для которого служит проволочный каркас и зеленая бумага или мишура. Дополнят новогоднюю композицию покупные или самодельные снежинки, сказочные фигурки, декоративные конфеты, маленькие «мешочки с подарками». Такими же предметами можно украсить дверцы шкафчиков, прикрепив сверху, чтобы у детей не было соблазна их сорвать.
В группе можно поставить небольшую елочку, при условии, что она не будет мешать занятиям и играм, и не рискует быть опрокинутой. Лучше обойтись без гирлянд и стеклянных игрушек. Ребятня любопытна. Такие украшения могут представлять для них опасность, а сверкающие огоньки не дадут полноценно отдохнуть во время дневного сна.
Можно нарисовать елку на листе ватмана и закрепить на стене. Оригинальным украшением для этой красавицы станут фотографии детей или игрушки, сделанные ими самостоятельно.
Еще один вариант – конкурс среди родителей на лучшую миниатюрную елочку. Здесь важна не победа, а участие. Парад самых разнообразных елок сделает группу потрясающе новогодней.
К декору стен и потолка также можно привлечь родителей. Сказка легко создается при помощи подручных средств. Стены можно разрисовать специальными красками или гуашью, украсить поделками из ткани, бумаги, фольги. Легкие бумажные фигурки или шары – подвесить к потолку.
Туда же крепятся гирлянды и снежинки, которые дети с удовольствием мастерят сами. Пусть они активно вырезают украшения (вытынанки здесь) и принимают участие в украшении своей группы.
Новогоднее убранство музыкального зала
Актовый или музыкальный зал – место, где будет проводится утренник и произойдет встреча с Дедом Морозом и Снегурочкой. Там ждут подарки, чудеса, немало тайн кроется за этой дверью. Вот и нужно проявить особое старание в украшении, чтобы не разочаровать маленьких мечтателей в их любимый праздник – Новый год.
В этом месте елка и оконные проемы могут блистать самыми разнообразными огоньками и гирляндами, конечно, с учетом пожарной безопасности. Нижние ярусы лесной (искусственной) красавицы лучше все-таки украсить небьющимися игрушками, а стеклянные поднять повыше.
Подарки можно заранее сложить под елку или в отведенный для них угол. В этом месте может стоять сказочная избушка, веселый снеговик, небольшие «копии» Деда Мороза и Снегурочки, любые новогодние персонажи. Драпировка или подсветка придадут этой композиции таинственность и загадочность.
Задрапировать нужно и одну из стен, чтобы выделить сцену для выступления больших и маленьких артистов. Для этого подойдет любая струящаяся, блестящая ткань, но лучшим выбором будет уникальный материал – полисилк. С его помощью можно создать потрясающий праздничный эффект и использовать даже в уличных украшениях, благодаря прочности и влагостойкости.
Для украшения актового зала не очень подойдут детские «произведения».
Пусть лучше взрослые вырежут новогодние фигуры из бумаги и других подручных материалов. Можно декорировать помещение покупными снежинками, растяжками из фольги или разнообразными фигурными шарами из бумаги, которые также легко купить.
Украшаем своими руками окна, лестницы, двор
Украсить детский сад на Новый год – значит не пропустить ни одного уголка. Лестничные пролеты со стороны перил лучше оставить в покое, а новогодние рисунки и композиции разместить на стене вдоль лестницы.
Зеркала и окна можно украсить при помощи трафаретов и витражной или другой смываемой краски. Техника проста. Из бумаги по шаблону или прорисованному контуру вырезаются фигурки и с помощью обыкновенной воды приклеиваются к зеркалу. Лишняя влага убирается, на поверхность слегка «напыляется» краска. Затем трафарет удаляется – картина готова.
Во дворе, конечно же, должна красоваться елка. Ее роль может выполнить подходящее растущее дерево. Не беда, что без хвои, ее можно создать с помощью зеленой подсветки.
Специальными гирляндами и светодиодными лентами можно украсить ограду, фасад здания, беседку для игр, деревья, кустарники. Не стоит делать это самостоятельно. Такую работу лучше доверить специалистам, из соображений безопасности.
Но есть еще одна часть работы, которая требует не столько специальной подготовки, сколько фантазии, задора и веселья. Снеговые фигуры – любой Новый год превратят в сказку. Здесь помогут родители, особенно активные папы. Исключение – случай, когда снега нет совсем.
Новогодний праздник приходит к нам каждый год. Но каждый раз детвора ждет его с нетерпением и предвкушением чуда. Старайтесь не повторяться. Пусть каждый год будут и новые украшения, и новая радость, и новые мечты.
Оформление участка в детском саду зимой своими руками
Это особенно актуально для учреждений и заведений, где учатся детки. Потому сегодня рассмотрим варианты оформления участка в детском саду, которые вы сможете сделать своими руками зимой. Украшенный участок детского сада.
Лепка из снега
Первая возникающая идея насчет украшения участка — это конечно же возведение снежных скульптур, фигур и горок. К такому действу стоит обязательно привлечь малышей — пусть каждый ребенок вспомнит свою любимую сказку или мультик, новогоднего/зимнего персонажа и постарается построить героя.
Ежики из снега.
Чтобы сделать снежную скульптуру, потребуются некоторые инструменты: скребки, лопатки разного размера, шпатели, пила. Следует обязательно работать в перчатках. Также не лишним будет иметь под рукой распечатанный вариант скульптуры, чтобы в процессе лепки выдержать правильные пропорции.
[stextbox id=’info’]Совет: если снег слишком пушистый и сухой, перед началом работы его нужно увлажнить и сделать «снежное тесто» — то есть массу, которая при лепке будет держать форму.
[/stextbox]
Как сделать фигурку из снега пошагово:
- Слепите из снега глыбу подходящего размера — это основа.
- Далее поочередно создавайте и прикрепляйте к основе мелкие детали.
- В завершение увлажните скульптуру водой и еще раз обмажьте слоем снежного теста.
- Когда скульптура хорошенько затвердеет (через сутки), обработайте линии инструментами, чтобы придать фигурке совершенства.
Снежные фигуры.
Скульптуру можно украсить на свой вкус любыми подручными материалами. Чаще всего для разрисовки снежных фигур используется подкрашенная красками вода (гуашью или пищевыми красителями). Также можно делать вырезки из ткани, использовать природные материалы, мишуру, бумагу и картон.
[stextbox id=’info’]Идея: из снега можно слепить абсолютно любой предмет — от сказочного героя до целого городка. Также можно сделать скульптурную аллею к примеру перед фасадом садика.[/stextbox]
Аллея из фигурок перед входом.
Лепка из снега не только доставляет малышу много радости — этот процесс чрезвычайно полезен. Во время лепки ребенок развивает мелкую моторику, свою фантазию, учится точности действий, начинает проявлять себя.
Фигурки из фото-подборки будут отлично смотреться на площадке и поднимать малышам настроение! Традиционными новогодними фигурками являются Снегурочка, Дед Мороз и снеговик.
Вам может быть интересно: снеговик из ниток и клея.
Снегурочка из снега.
Еще один пример снежной бабы:
Снежная баба.
А вот миньоны — любимые мультяшные герои многих малышей:
Миньоны из снега.
Из снега можно сотворить фигурки любых животных. К примеру, многие малыши любят зайцев:
Снежный заяц.
А так как нынешний год символизирует хрюшка, её тоже можно возвести из снега:
Снежная свинка.
Впрочем, не обязательно придерживаться именно новогодней тематики, можно смастерить просто свое любимое животное. Также потренируйтесь делать с малышами простые домики:
Простой домик из снега.
Или чуть более сложные сооружения:
Снежный домик с дымоходом.
Еще одной актуальной зимней скульптурой будет печка. Огонь лучше всего нарисовать на листе бумаги и вырезать.
Скульптура-печка.
Печка может быть довольно большой. Но по сути сделать такую фигуру очень просто, ведь в основе куб.
Большая печь из снега.
Горка из снега
Также не можем обойти вниманием любимое зимнее развлечение малышей — катание на горках. Красиво декорированные горки также могут преобразить участок садика. Главное, чтобы горка была не очень высокой и не крутой, спуск должен быть подальше от тротуара и проезжей части, а с обратной стороны горки должен быть удобный подъем по ступенькам.
[stextbox id=’warning’]Угол наклона нужно выдержать в диапазоне 30-50 градусов, в конце спуска горка должна быть более пологой.[/stextbox]
Снежная грка в детском саду.
Также читайте на сайте: как построить снежную горку.
Как ступеньки, так и сам спуск можно оснастить небольшими бортиками, до 30 см. Боковые части горки можно разрисовать красками, украсить бумагой или тканью.
Украшенные боковинки спуска.
После сооружения горки, поверхность нужно залить водой, а если при этом образовались углубления — их заполнить снегом и снова залить. Заливку водой можно сделать несколько раз, чтобы на поверхности образовался ровный слой льда. Через сутки горка будет готова к катаниям.
[stextbox id=’info’]Совет: для безопасности ступеньки нужно присыпать песком.[/stextbox]
Горка с небольшими бортиками.
Также на участке детского сада из снега можно возвести целый лабиринт, с арками, тупиками и замысловатыми тропинками.
Лабиринт из снега на участке.
Внимание к деталям
Территория сада будет выглядеть более нарядно, если украсить наружные стены зданий, заборчики, растущие на участке кусты и деревья, аллейки. Для украшения из бумаги можно вырезать новогодние фигурки:
Украшение наружных стен на участке.
На нашем сайте вы также найдете множество мастер-классов по созданию новогодних поделок. К примеру, по изготовлению новогоднего венка или бумажных фонариков.
Украшение деревьев и кустов на территории сада.
Вдоль заборчиков и тропинок можно выложить ледяные шары. Для изготовления понадобятся краски, вода и надувные шарики. Воду необходимо подкрасить, заполнить шарики и вынести на улицу. После замерзания удалить шарики.
Разноцветные лледовые шары.
По такой же схеме можно сделать цветные ладошки из резиновых перчаток.
Своими руками можно сделать сказочное оформление участка в детском саду зимой! Достаточно проявить желание и фантазию, задействовать малышей и креативно использовать подручные средства!
Видео: зимнее украшение участка детского сада.
Поделки для детской площадки: мастер-классы + фото подборка
Если в семье есть маленькие дети, для них просто необходимо обустроить игровую площадку на даче.
Здесь они будут играть на свежем воздухе, давая родителям отдохнуть или заняться своими делами. А когда вы освободитесь – вы всегда сможете к ним присоединиться. Игровой уголок в саду станет намного позитивнее, ярче и интереснее, если использовать поделки для детской площадки. Есть немало способов сделать их самостоятельно, о чем мы и расскажем в этой статье.
Для украшения детской площадки вовсе не обязательно покупать дорогой садовый декор. Сделанные самостоятельно поделки позволят участку выглядеть очень оригинально. Это будет уникальный детский уголок, который есть только у вас и у ваших детей.
Изготавливать поделки самостоятельно приятно во всех отношениях – материалы для такого творчества имеются в изобилии, причем совершенно бесплатно, достаточно задействовать фантазию, творческое воображение, и скоро вы сможете порадовать своих малышей. Работу нужно начать с выбора места, где будет размещаться площадка. Подойдет просторное место невдалеке от дома, где присутствуют и солнце, и тень.
Хорошее покрытие для площадки, где будут размещены поделки – песочная насыпь или газон. Нужно следить за чистотой газона, чтобы среди травы не было стекол, острых камешков и палочек, чтобы дети смогли играть босиком, а также несъедобных ягод. Как известно, в детстве нам хочется попробовать на вкус все, особенно то, что выглядит ярко и привлекательно.
Что можно использовать в качестве сырья?
Прежде всего – это старые покрышки. В настоящее время использованные шины буквально обретают новую жизнь – из них делают клумбы, качели и самые разнообразные поделки на детскую площадку.
Шины хороши тем, что из них можно создавать спортивные снаряды. Например, такой тоннель, делать качели, вкапывать в землю на расстоянии, чтобы по ним можно было прыгать и ходить
Сегодня не только мальчики, но и девочки в восторге от машин. Такое шикарное авто можно сделать из покрышек и пластикового стула. Вариант попроще – вкопать 4 шины в землю и сделать деревянное сидение
Из шин можно создавать удивительные поделки – забавных мишек (используются шины разного размера, картон, старый таз), ярких тропических попугаев.
При раскрашивании они словно оживают и превращают детскую площадку в уголок радости и позитива
Покрышку перед началом творческого процесса нужно вымыть и высушить. По вкопанным стоя шинам можно ходить и прыгать, сверху можно прикрепить дощечки, покрасить их, и сделать такие «лазалки» еще интереснее. Из большой покрышки можно сделать песочницу, ну а вариантов создания различных фигурок просто не перечесть.
Больше идей для обустройства детской площадки на даче: https://diz-cafe.com/postroiki/idej-dlya-obustrojstva-detskoj-ploshhadki.html
Пластиковые бутылки – тоже очень распространенный материал для поделок. Разнообразие их формы и размеров позволяет создавать очень интересные вещи – пальмы, цветы, фигурки насекомых и животных.
Экзотические пальмы оживят любой пейзаж, а сделать их совсем не сложно. Такого материала, как бутылки, везде достаточно. Не обязательно придерживаться строгой инструкции, экспериментируйте, создавая у себя тропический уголок
Сделать такого поросенка очень просто – используйте для туловища пятилитровую бутылку, двухлитровые – для ног.
Ушки из хвост тоже вырезаются из пластика
Такой цветник не завянет на протяжении всего лета. Цветы – горлышки бутылок, вырезанные в форме лилий и колокольчиков, листья – бутылки без основания, разрезанные на 4-6 частей. Покрасьте их краской из пульта и установите в нужном месте
Такие поделки отличаются практичностью – им не страшны ни дожди, ни палящее солнце. Чтобы сделать пальму, обрежьте у бутылок дно и нанизывайте их друг на друга, внутрь вставьте металлический прут – это основа пальмы. Для создания «кроны» используйте одну или несколько бутылок и разрежьте их от основания к горлышку на несколько полос – это будут листья. Затем разрезанные части подрежьте наклонно, чтобы они напоминали по форме жесткие листья пальмы. Вставьте горлышком эту бутылку в «ствол». Для создания классической пальмы используются коричневые бутылки (ствол) и зеленые (крона), но придерживаться классических норм вовсе не обязательно.
Полезно: как сделать садовые фигуры для дачи своими руками: https://diz-cafe.
com/dekor/sadovye-figury-dlya-dachi-svoimi-rukami.htmlФанера – отличный материал для изготовления плоских, ярко раскрашенных фигурок, которые поднимут настроение любому. На фанере можно изобразить что угодно – любимых мультяшных персонажей, героев фильмов и книг, а затем вырезать фигурки и расставить их в саду. Композиция может быть сделана и на большом куске фанеры, ее можно использовать как заборчик-разграничитель для садовых зон.
Фигурки в виде персонажей любимых мультфильмов всегда радуют. Для создания Винни Пуха используется еще и пятилитровая бутылка
Фанерные кошки-мышки в окружении вазонов с цветами, расположенные на мягком газоне – отличное место для отдыха и подвижных игр для малышей
Монтажная пена – не слишком привычный, но интересный материал для создания поделок. Фигурки из нее похожи на игрушки, прекрасно смотрятся и очень нравятся детям.
Фигурки из монтажной пены выглядят как готовые. На сайте есть мастер-класс по их изготовлению, если вы заинтересовались, технику их изготовления можно освоить
Крупная галька – тоже подходящий материал.
Если раскрасить округлые камни яркими красками, получатся забавные жучки, ежи или другие зверушки, смотря что вам подскажет фантазия. Раскрашивать их лучше акриловыми красками, а потом покрывать бесцветным лаком. Хорошо смотрятся рисунки с четким контуром. Сначала он рисуется карандашом, затем – черной или белой краской. Между контурными линиями наносятся цветные краски.
Такая семья божьих коровок добавит позитива детскому уголку. Разрисовывать камни под жучков проще всего – наносится несложных контурный рисунок, а затем используются яркие контрастные краски и лак
Можно создавать интересные поделки из бревен, комбинируя части дерева разного размера и разной длины. Комбинации различных материалов – шин и бревен, шин и пластиковых бутылок и вовсе не дадут соскучиться, вы можете сделать такую детскую площадку, которой позавидуют и те, кто приобрел для своего сада готовую.
Можно создавать интересные газоны или клумбы в форме животных и насекомых, используя в качестве ограды бутылки.
Работайте вместе с детьми, у них обычно возникают совершенно нестандартные интересные идеи.
Забавная клумба-крокодил – подходящий декор для детской площадки, сделана из пластиковых бутылок (контур), глаза – фанера и пластик
Если на участке было старое дерево, которое вы спилили, не спешите избавиться от пня. Из него можно сделать вот такой отличный дом с дверью, крышей и окнами. Он не только порадует детей, но и будет прекрасным декором для участка
Зебры сделаны их бревен и покрышек, грива – из пластика. Это и спортивные снаряды, и самодельный садовый декор одновременно
Для создания солнышка использованы бутылки из пластика и старая покрышка. Композиция очень яркая, позитивная, и сделать ее легко. Пробки от бутылок прибиваются к шине, затем прикручиваются к бутылке – лучи готовы
Больше вариантов поделок из старых вещей смотрите здесь: https://diz-cafe.com/dekor/vtoraya-zhizn-staryx-veshhej.html
Если у вас остались неиспользованные после строительства дома или обустройства сада материалы – не спешите их выбрасывать.
Например, кусочками яркой керамической плитки можно выложить дорожки, пространство вокруг фигурок, или использовать кусочки битой плитки для выкладывания мозаики, изображений различных персонажей. Нарисуйте на дорожке контур фигурки, а затем выложите его плиткой. Если выкладывать на грунте или на песке, такая мозаика будет недолговечной, а вот выкладывание на цементной смеси создаст изображение на годы. Затрите швы после высыхания, и результат порадует вас самих.
что можно сделать для игр и развлечений
Детская площадка на даче размещается там, где взрослые могут наблюдать за игрой, и должна быть видна от главного дома. Найти оригинальные идеи для детской площадки своими руками может каждый: фантазия здесь важнее бюджета.
Для оформления предпочтительны безопасные и моющиеся материалы: пластик или дерево. Шины или пластиковая тара обретают вторую жизнь, превращаясь в спортивные снаряды, украшения или мебель. Спиленные весной ветки идут на строительство шалашей и домиков.
Идеи детской площадки для игр и отдыха
Сказочный лес, домик для игрушек или спортплощадка для будущих чемпионов? Тема выбирается исходя из личности ребенка, но площадка должна вписываться в окружающую среду. Определив основную тему, приступают к проработке деталей. Часто идеи для детской площадки подсказывает рельеф местности, как на фото ниже.
Горка для спуска на площадку
Выбор стиля оформления
Увлечения ребенка диктуют стиль оформления. Для юных художников устанавливают доски для рисования мелом. Для самых активных — стену для лазания. Будущим морякам понравится корабль: для имитации достаточно мачты с парусом и штурвала, остальное дорисует воображение. Продумывая, как оформить детскую площадку своими руками нужно ответить на вопросы:
- Каковы размеры участка?
- Планируется ли изгородь?
- Каким будет покрытие?
- Что хочется разместить?
- Будет ли площадка использоваться круглогодично?
С такой площадкой по деревьям не лазают
Девочки и мальчики с удовольствием играют в «дом».
Варианты жилища: вигвам, шалаш, дом или палатка из ткани. Менее традиционная идея для создания детской площадки на даче — домик на дереве. Его помещают на развилке крепких веток или между несколькими деревьями, используя стволы в качестве опор.
Оформление своими руками детских площадок в эко-стиле: в ход идут кривые ветки с сучьями, а соединение имитирует естественное переплетение. Получаются забавные лесенки и «лазалки». Из стволов спиленных деревьев делают скамейки, столики или лестницы, составляя рядом чурбаки разных размеров. Все деревянные детали покрывают составом от плесени и гниения.
Как оформить «музыкальную» стену на детской площадке? На вертикальный щит или забор вешают крышки и кастрюльки, по которым можно бить, пластины — подобие ксилофона, идеально, если найдется стиральная доска. «Музыкальная» стена из самодельных инструментов надолго займет малыша, а поэтому ее лучше размещать подальше от соседей.
Паровозик из бревен
Основные элементы детской площадки
Для самых маленьких выпускают переносные пластмассовые горки, песочницы, качели.
Их используют первое время, чтобы потом, когда ребенок станет старше, установить стационарные конструкции. Самые популярные элементы: песочница, домик, качели, горка, турник, батут, лестница, стол и скамейки под тентом.
Практически все оборудование можно сделать из подручных средств, не обладая особыми навыками. Изготовление самодельных элементов для детских площадок на даче позволяет использовать деревья как столбы для качелей, устроить горку на естественном склоне, забор сделать стенкой домика и реализовать другие идеи.
Большая площадка
Если на участке будут играть дети разного возраста, то потребуется разделить ее на зоны для старших и младших. Качели и лестницы, предназначенные для «кульбитов» старших детей, размещают как можно дальше от места, где малыш играет в песок. Для безопасности поверхность площадки выкладывают мягким покрытием.
Автомобиль из шин
Что можно смастерить из шин
Клумбы из шин, лебеди и другие поделки — привычные украшения сада.
Они безопасны и подходят для детского уголка, а выкрашенные яркими красками, заставляют забыть об их первоначальном назначении. Изделия долговечны, а поблекшие краски можно обновлять.
Забавные звери для малышей
Идеи для детской площадки из шин:
- песочницы;
- бассейны;
- полосы препятствий — несколько шин вкапывают в землю до половины на небольшом расстоянии друг от друга, чтобы можно было прыгать как по кочкам;
- качели — шину подвешивают на цепях или канатах;
- кольца, через которые можно проползать;
- лестницы — для этого покрышки ставят друг на друга, фиксируя внутри деревянного каркаса.
Новый транспорт из старых покрышек
Использование пластиковых бутылок
Игры с водой любят все дети. Еще одна идея для детской площадки — конструкция из пластиковых бутылок. Бутылки с двумя отверстиями закрепляются на стене под разными углами так, чтобы вода, налитая в верхнюю емкость, стекала вниз, переливаясь из одной в другую.
Так используют любые пластиковые контейнеры.
Игра в «переливашки»
Из бутылок делают декор: забавных зверюшек, ограждения, кашпо для цветов. Умельцы строят из них дома или делают рассеивающие свет навесы. Мозаикой из разноцветных крышек можно украсить детский домик или оживить скучный забор. Поделки из пластика не боятся дождя и могут пережить зиму, если не использовать их в мороз, когда пластик становится хрупким.
Снеговики для зимы и лета
Пластиковая ферма
Оформление площадки для праздников и конкурсов
Детские праздники на открытом воздухе обычно включают активные игры: спортивные состязания, эстафеты, танцы. Популярны квесты — преодоление препятствий на пути к кладу или другой цели. Как празднично оформить детскую площадку к конкурсу? Драпировка части площадки цветной тканью превращает ее в бурную реку (если ткань — синяя) или пустыню (желтую), если это нужно по сюжету игры.
Лабиринт из коробок
Можно обернуть пестрой тканью или бумагой стволы деревьев вокруг площадки и использовать их как разметку для эстафеты: задание — на пути к финишу обогнуть каждое дерево.
Праздничное настроение создают шары и флажки. В шарики помещают записки с заданиями для каждой команды.
Веселые полосатые деревья
Концерт, если дети подготовили выступления, проводят на импровизированной «эстраде», которую необязательно строить: можно просто визуально отделить от остальной площадки, проложив по краю широкую ленту, закрепленную с обоих концов. Для зрителей ставят стулья, но еще лучше раздать подушки, чтобы все расселись на траве, кто где хочет.
Если погода неустойчивая, а угощать гостей планируют на улице, то устанавливают дополнительный тент, чтобы внезапный дождь не испортил праздник. Его тоже украшают шариками. Для конкурсов и танцев нужно музыкальное сопровождение, и, возможно, понадобится удлинитель для электросети.
Для детей разного возраста
Самостоятельное оформление — бюджетное решение, к которому часто прибегают родители. Однако придумать, что можно сделать на детской площадке и учесть все нюансы, бывает трудно. Обращение к профессионалам помогает избежать ошибок при планировании и получить решение с учетом эстетики, безопасности и удобства для ребенка.
Веранда в дет саду украсить. Поделки из бросового материала для украшения участка и веранды
Наши детки в детском садике во время прогулок играют в разные игры на улице. И конечно же, хотелось бы сделать красивым окружающее их пространство как на площадке так и на верандах. И не только красивым, но и интересным, развивающим и обучающим малышей через игру формам, цветам, логике, буквам, счету. Креативные идеи о том, как украсить детскую веранду, как украсить детский участок на котором играют малыши в детском саду.
Стены веранды можно красиво разукрасить, нарисовав цветы, облака, зверей, лес, ежиков или эпизоды из сказок. Детям очень нравятся различные персонажи сказок.Можно придумать целый пейзаж!
Если у вас частный дом и в нем есть веранда, то ее можно раскрасить в виде каких-то изображений, например в виде открыток, фотографий, добавить декор.
Так же можно использовать для украшения поделки из крышек пластиковых бутылок для веранды на детской площадке в детском саду.
Самые простые украшения из крышек это сделать гусеницу, цветы, используя разноцветные и разных диаметров крышки.
Так же, можно задействовать детей 4-5 лет для «помощи» подобрать крышки по диаметру одинаковые для одного цветка на верану, по цвету, определить месторасположения цветка или гусенички.
Это самые простые способы украсить детскую веранду в детском садике, которые могут сделать родители для своих малышей. Ведь каждый участок в детском садике можно использовать для развития детишек через игру! Только играя дети учатся и развиваются.
Так же украсить веранду можно красиво разукрасив ее спреями-красками. На это могут отважиться самые неординарные родители, которые умеют это делать.
Например, можно нарисовать интересных и всем известных персонажей из мультфильмов. Или просто разукрасить в виде картин живой природы. Так же можно нарисовать цветы и на каждом цветке сверху — буквы и цифры.
Такие украшения веранд поможет и буквы подучить и цифры играя прямо на площадке на улице.
Красивые художественные рисунки малышам будут в радость и смогут быть дополнительным стимулом идти в садик по утрам!
Хотите что бы ваш ребенок в садик ходил с удовольствием? Тогда помогайте украшать пространство вокруг него и других деток — т.е. пространство детской площадки! Создавайте по возможностям игровое простространство, которое не только для игры, но и для ненавязчивого развития и обучения.
Ребенок, который будет знать что данный рисунок на стене веранды нарисовали его родители, будет это не только помнить, но и в какой-то степени понимать, что его папа и мама дарят ему свою любовь и заботу.
А личный пример родителей отношения к своему ребенку, поможет ему чувствовать пространство любви вокруг себя, что сформировать у него самого заботливое отношения уже позже и к своим детям.
И таким образом и помощь садику будет по-сильная и вопрос для детского сада разнообразить детскую площадку будет решен. И малышам тоже будет хорошо!
Надеюсь данные примеры как украсить детскую веранду в садике помогут вам придумать новые идеи как сделать окружающее пространство своих детишек в садике интереснее, веселее и полезнее для их развития.
С уважением, .
Оформление веранды в детском саду очень важно для малышей. Обстановка и окружающая детей атмосфера влияет на их безопасность и удобство при играх и занятиях.
При правильной организации прогулки ребятишки знакомятся с красотой окружающей среды с наибольшей безопасностью для себя. Очень важно выполнить правильно оформление веранды на участке детского сада, а как это сделать, подскажет статья.
Для превращения территории детского сада в сказочный живописный уголок, место, где дети буду радостно общаться со своими сверстниками и с природой, оформление веранд и участков детского сада должно выполняться с соблюдением некоторых правил.
К ним относятся:
- Комплексная планировка участка , что позволит создать единое пространство по стилю.
- Учитываются возрастные особенности детей.
- Оригинальность, красочность входа на территорию, детских площадок, построек для игр.
- Умелое и правильное использование особенностей ландшафт а и рельефа территории, чтобы создать оптимальные условия для воспитательно-оздоровительного процесса детей.
- Применять разное оборудование в сочетании с озеленением и возможностью использования участка круглый год в воспитательных целях.
- Организация зон с постоянным озеленением и цветением.
- Применение цветовых и световых эффектов при оформлении зон для игр детей, выделения клумб для цветов, высадка кустарников.
- Использование при оформлении территории национального орнамента , существующих местных природных материалов:
- камня;
- ракушечника;
- песка;
- глины;
- дерева.
- Устройство на участке скульптур , оформление его мозаикой, керамикой, резьбой по дереву, использование декоративных камней.
- Организация правильного оснащения территории: направленное и рассеянное освещение;
Особое внимание для безопасности детей следует уделять качелям, горкам, каруселям.
Для этого необходимо:
- Лучше жестко закреплять сидения на качелях.
- Тщательно выполнить ограждение верхней площадки, лестницы подъема и желоба для спуска с горки.
- До гладкой поверхности отшлифовывать скат, часто дефекты покрытий становятся причиной травм ребенка.
- Под оборудованием для лазания подсыпать смесь для амортизации. Это могут быть:
- земля;
- глина;
- песок.
- Все острые углы и возможные шероховатости на оборудовании должны быть сглажены.
Большое значение имеет озеленение территории детского сада. В этом случае по всему периметру высаживаются деревья и кустарники, они создадут единый зеленый щит, который защитит внутреннее пространство территории от пыли, сильного шума, порывов ветра, выхлопных газов от авто.
Как должна выглядеть веранда в детском саду
Большое значение для детского сада играет правильно оформленная веранда.
Она представляет собой небольшое помещение, которое почти полностью открыто. В дошкольных заведениях такое сооружение чаще всего находится на прогулочной площадке.
Рядом обязательно устраиваются аттракционы для игр:
- Карусели.
- Всевозможные лесенки.
- Турники.
Совет: Для детей это самое интересное украшение площадки, поэтому веранду следует оформлять таким образом, чтобы она была привлекательной.
При оформлении веранды для детского сада, как и для всего участка, должны соблюдаться определенные правила и нормы.
К ним относятся:
- Надежная защита в строении малышей от яркого солнца, сильного ветра и дождя, чтобы детям здесь было комфортно и абсолютно безопасно.
- Монтаж разных развивающих предметов для речевых и логических игр.
- Устройство столиков, за которыми дети сидя смогут общаться друг с другом. Это способствует расширению навыков коммуникаций.
- Не помешают в помещении веранды и скамеечки (см. ). Они должны быть длинными, чтобы на них смогли разместиться все дети в случае дождя или непогоды.
Как обустроить детскую игровую веранду
Совет: Самый простой способ для детского сада — приобретение полностью собранной и обустроенной веранды.
Веранды в детском саду могут быть:
- Тематическими.
- Оформляться в определенном стиле.
- Иметь оригинальную цветовую гамму.
Для формирования психики детей эти особенности достаточно важны.
Совет: Увлекаясь красочным оформлением веранды, не следует забывать о безопасности малышей, поэтому необходимо использовать лишь экологичные материалы. Большое внимание требуется уделять выбору лакокрасочных веществ, что связано с наличием в них вредных компонентов, которые встречаются достаточно часто. Для того, чтобы избежать этого, перед приобретением готовой конструкции нужно проверить наличие сертификата качества.
- Часто такие строения комплектуются встроенными столиками и лавочками, но это не должно ограничивать свободное пространство, используемое для подвижных и активных игр детей.
Как самостоятельно преобразить веранду подручными средствами
Редко в старых дошкольных учреждениях можно встретить современные конструкции веранд. Здесь чаще всего сооружены капитальные кирпичные строения, а заменить их другими нет финансовой возможности – цена современных конструкции не малая.
В этом случае понадобится приложить довольно много усилий, чтобы переоформить веранды в детском саду в современном стиле и скрыть все недостатки.
Для этого понадобится выполнить очень качественное декорирование, которое включает в себя:
- Выполнение стартовой отделки или покраски стен.
- Цвет выбирается позитивный, яркий, который вызовет у детей только положительные эмоции и даст возможность спровоцировать их на активные игры.
- Не лишними в такой веранде будут самодельные украшения, которые могут быть самыми разными. На их выбор часто оказывают влияние времена года. Но острая необходимость в таком оформлении возникает именно в летнее время.
- Более востребованными считаются исполнение на стенах граффити, которые могут быть картинками из любимых мультфильмов, сказочные герои.
Совет: Чтобы такое изображение имело качественный вид, необходимо пригласить специалистов, которые профессионально занимаются этим искусством. При отсутствии такой возможности, используются специальные трафареты, с их помощью создаются красивые и натуральные картины на стенах.
Для декорирования веранд существует несколько вариантов с использованием простой техники рисования:
- Подбираются соответствующего цвета краски.
- Изображаются на стенах яркие цветы, трава, грибы, как показано на фото.
- Для оформления используются и гирлянды для веранды в детском саду. Они могут быть самые разные, изготавливаться из любого материала.
- Веранды в детском саду оформляются декоративными клумбами, которые расположены по периметру строения.
Как изготовить для детского сада гирлянду из бумаги
Гирлянда на веранду в детский сад может быть изготовлена из цветной бумаги.
Инструкция выполнения работ состоит в следующем:
- Подготавливаются из бумаги элементы гирлянды. Это могут быть:
- прямоугольники, которые сгибаются пополам, что необходимо учитывать, выбирая их размеры;
- кружки;
- треугольники;
- самые разные фигурки.
- Подготавливается нитка или веревка.
- На них нанизываются согнутые пополам «флажки».
- Фиксируются бумажные элементы клеем или двухсторонним скотчем.
Совет: При изготовлении гирлянды обязательно следует менять цвет и рисунок бумаги, что позволит сделать изделие более ярким. Необходимо учитывать расстояние между элементами, это позволит придать более красивый вид гирляндам.
Гирлянда для веранды в детском саду может быть изготовлена самыми разными способами, а как это сделать показывает видео в этой статье. Красиво оформленная территория заведения для детей, создает хорошее настроение у них на целый день.
На данный момент такие конструкции для прогулок малышей изготавливаются в разных модификациях, видах и любых размерах. Производители создают превосходные мобильные веранды. При отсутствии возможности сделать красивую и многофункциональную веранду своими руками, ее следует приобрести готовую.
Это самый простой и доступный способ украшения любого помещения к празднику или другому событию.
Малыши проводят на прогулках в детском саду достаточно много времени, которое лучше использовать для их обучения и развития, именно поэтому над правильным оформлением детских веранд своими руками стоит достаточно внимательно думать. Любой , оформляете ли вы уголок на даче или настоящую стационарную веранду в дошкольном учреждении, должен обязательно соответствовать нескольким критериям: он должен быть безопасным, ярким и привлекательным, должен содержать обучающие элементы и позволять осуществлять умеренную физическую нагрузку.
Совместив все это в одном пространстве, вы получите идеальное место для игр малышей во время легкого дождика или сильного солнца.
Украшаем детскую веранду своими руками
Вначале рассмотрим с вами те случаи, когда нужно соорудить разнообразные на дачном участке, то есть там, где нет большого количества детей, соответственно, не нужна большая площадь самой веранды.
С другой стороны, и небольшой домик или шалаш не сможет в полной мере справиться с образовательной и игровой функцией просторного навеса, так что нам обязательно нужно будет соорудить укрытие и оформить его по всем правилам, вот только это не обязательно должна быть стационарная постройка.
Подойдет тент, натянутый возле стенки дома или летней кухни, а также небольшая беседка легкой конструкции. Когда сама постройка уже готова, мы украшаем детскую веранду своими руками так, чтобы понравилось всем ее будущим пользователям.
Три обязательных участка для украшения детской веранды своими руками, фото которых вы можете увидеть практически на всех примерах, представленных в сегодняшней статье – это пол, стены и пололок.
Все обучающие, развивающие, украшающие элементы размещаются на этих трех поверхностях. На стенах традиционно рисуются мультипликационные или сказочные герои, а также размещаются игры вроде мишеней или грифельных досок для рисования. На полу расчерчивается спортивная площадка, лабиринт для бега, дорога для изучения правил дорожного движения, кружочки для игры в «Твистер» и так далее. На потолке же развешиваются мобили, то есть элементы вертикального декора.
Это могут быть бумажные или пластиковые гирлянды, колокольчики, так называемая музыка ветра, корабль с парусами из ткани, большое солнце с лучиками – ветками или зонт с висящими лентами, изображающими дождь.
При движении воздуха, во время порывов ветра, все эти элементы будут приходить в движение, даря мелодичный звон или успокаивающий шелест.
Кроме задачи украсить веранду в детском саду своими руками , как правило, делают , чтобы дети могли не только сидеть под крышей, но и играть в песочнице, кататься на горках или лазить по импровизированному скалодрому. Все эти элементы нет смысла дублировать внутри веранды, они слишком громоздки, да и пользоваться ним там будет неудобно.
А вот столик для занятий, шкафы с игрушками, мягкие кресла-мешки, гамак – все это вполне можно выставить на веранду. Ребенок будет все этим пользоваться не только в ненастную погоду или при слишком активном солнце, но и сможет поспать, почитать книгу или заняться творчеством на свежем воздухе.
Веранда для детского сада своими руками
Вкусы и предпочтения своего ребенка нам всегда хорошо известны, поэтому и оформить уголок для него не составляет особого труда. Немного сложнее дело обстоит, когда нужно преобразить веранду для детского сада своими руками , где нужно вывести идеальную форму уютного и безопасного игрового пространства, которое бы пришлось по душе сразу 20-30 деткам.
Для того чтобы преобразить вы можете воспользоваться идеями, которые уже были с успехом использованы другими родителями для подобной работы.
Стандартные веранды – это П-образная кирпичная постройка с односкатной крышей, которая хорошо защищает от ветра, солнца или дождя. Начинать украшение веранды в детском саду своими руками нужно с тщательной уборки старого оформления. Пространство нужно полностью помыть, избавить от пыли и грязи, а также проверить, нет ли ни на каких элементах (лавочки, перила, балясины) сколов, трещин, острых краев.
Именно с подготовительных работ и начинается оформление веранды в детском саду своими руками . Несмотря на обилие новых материалов, чаще всего прибегают к использованию бетонной стяжки или деревянного настила, ведь на них проще будет рисовать красками, а как мы договорились выше, пол обязательно должен стать частью общей концепции оформления.
Конечно, логично, что для веранды детского сада своими руками (фото –примеры размещены выше) как и для любого другого помещения, вы вначале окрашиваете стены и чистите пространство под крышей, затем переходите к полу и уже в самом конце, когда высыхает краска, лак и другие материалы, которые вы используете в работе, можно приступать к размещению декора.
При оформлении используйте идеи, но будьте более требовательными при выборе сырья. Бумага не только быстро выцветает, она еще и может деформироваться под действием влаги. Поэтому лучше использовать пластик, целлофан и тому подобное. Очень неплохо зарекомендовал себя вспененный полистирол, для оформления веранды детского сада своими руками, фото которого вы можете найти в сети, используют потолочные панели из этого материала. Но помните, что их должно быть немного и размещаться они должны непременно в хорошо вентилируемом помещении.
Некоторые примеры украшения веранды детского сада своими руками, фото которых вы видели, показывают не стандартные постройки, а навесы нового типа, которые можно со всем содержимым заказать уже готовыми, под ключ. В таком случае уже родители решают, стоит или нет заниматься собственноручным оформлением и сэкономить или довериться профессионалам.
Дизайн дома и квартиры
» Дача и сад » Беседки, веранды
» Веранда для детского сада.
Как украсить и сделать самому? ТОП-20 идей
По утверждениям современных педиатров – идеальный детский сад тот, в котором дети максимум времени проводят в активных играх на свежем воздухе, при этом развиваясь и развлекаясь одновременно и в решении такой задачи просто не обойтись без хорошей веранды для детского сада . Это сооружение должно быть пригодным к эксплуатации и летом, и зимой, быть теплым, защищать деток от дождя и сквозняка, при этом содержать элементы развивающих занятий и веселых игр с любыми мультипликационными героями. Примеры отличных детских веранд, своими руками оформленных и украшенных, мы и посмотрим с вами в этом материале.
Украшение веранды в детском саду
Как и все остальные параметры участка детского сада своими руками, размеры теневого навеса жестко регламентированы строительными нормами. Считается, что площадь этого сооружения должна быть не меньше, чем 20 квадратных метров, а высота потолков 1,5-2 метра, при этом от уровня грунта до настила должно быть не меньше 15 сантиметров.
Но эти размеры являются минимально допустимыми и могут корректироваться, ведь если в группе на прогулке (как это часто бывает на сегодняшний день) находится гораздо больше двадцати детей одновременно, то внутри беседки им будет достаточно тесно и придется часть занятия переносить на открытую площадку или жертвовать прогулкой, если погода неблагоприятна.
Так что в тех дошкольных группах, руководители и родители которых знают, что детей будет много, стоит задуматься о более масштабном строительстве и последующем украшении веранды в детском саду .
Единственное, что не стоит менять, так это высоту от уровня почвы. Чем она выше, тем сложнее детям преодолевать постоянно эту ступеньку и тем больше вероятность падений и травм.
Но и сделать пол ниже нельзя, он будет промерзать, внутрь может попадать вода, песок и так далее. Стены должны быть одновременно теплыми, прочными, и раньше идеальным материалом для дополнения детской площадки своими руками такой прогулочной беседкой являлся кирпич.
Действительно, этот материал позволял создавать прочную, долговечную веранду детского сада своими руками (фото вы можете видеть в данной статье), которая была бы прохладной летом и позволяла защититься от ветра, дождя и снега осенью и зимой.
Вентиляция осуществляется при помощи одной открытой стены и специально сделанных отверстий, а также пустого ряда между кровельными опорами и стенами. Крыша делалась односкатная, но с достаточным наклоном, чтобы была возможность вовремя избавляться от нападавшего слоя снега.
Как вы понимаете, для веранды детского сада своими руками в приоритете была, есть и будет надежность конструкции, а значит к обустройству фундамента, расчету балок и опор подходили с особой тщательностью, делая все максимальные допуски на прочность.
Частные садики и государственные, при финансовой поддержке родителей, сегодня могут заказать или купить веранду для детского сада в готовом виде, причем, зачастую речь идет именно о конструкциях из поликарбоната полностью или частично.
Это современный материал, обладающий всеми достоинствами и кирпича, и дерева, и традиционного кровельного покрытия, вот только его прозрачность позволяет сделать веранду очень светлой, очень привлекательной внешне, вовсе не задумываясь дополнительно, как украсить детский сад своими руками. В комплект таким беседкам обычно сразу покупают укомплектованные детские площадки с качелями, песочницей, горками и всеми возможными развивающими элементами, но потратиться на всю эту красоту родителям придется достаточно много.
Оформление веранды в детском саду
Конечно, далеко не всем родителям хочется взваливать на себя такую финансовую ношу или хлопотать про финансирование, но это не значит, что в существующей постройке нельзя произвести небольшой косметический ремонт.
Поэтому чаще всего, когда говорят об оформлении веранды в детском саду , то имеют в виду отделку стен, нанесение граффити, установку внутри самой простой мебели и продумывание развивающих элементов, которые смогут служить во все сезоны, а не только летом.
Для праздников в теплое время года вы можете воспользоваться самодельными украшениями, похожими на красивые гирлянды из бумаги своими руками на Новый год (примеры подобного оформления веранды детского сада своими руками вы можете увидеть на фото выше), но все-таки лучше больший акцент сделать на украшения/развлечения, которые смогут прослужить деткам во все времена года. К таким можно отнести, например, разрисованные на полу поля для шахмат и шашек, прыжков в классики, игры в твистер и тому подобное.
Безусловно, прогулочная веранда для детского сада нуждается в хороших развивающих элементах, которыми могут стать большие кубики с цифрами и буквами, нарисованный на стенках алфавит, простые арифметические примеры. Дети будут на все это смотреть каждый день и запоминать гораздо лучше, нежели во время уроков за столами в группе. При этом малыши будут дышать свежим воздухом, активно двигаться и это станет для них отличных залогом здоровья.
Вы можете увидеть интересные варианты, как украсить веранду в детском саду и большинство из них как раз про роспись стен.
Детям всегда интересны нарисованные на стенках любимые мультипликационные герои, такие как Смешарики или Фиксики, так что на прогулку в такую красивую веранду они будут выходить с огромным удовольствием.
Веранда летом в детском саду – это отличное место для игрушечных и настоящих чаепитий, празднования Дней Рождения, тематических вечеров. На это может быть направлено все съемное оформление, предусмотрена мебель (лавочки, стол), которые на зиму убираются.
Кроме того чтобы украсить веранду детского сада своими руками , подумайте также над интересными элементами площадки – красивыми заборчиками между группами, «грибочками» от солнца, интересно оформленной песочницей или тропинкой здоровья.
Галина Ивакина
Каждый год у нас в детском саду проводится конкурс по подготовке к ЛОК. Не исключением стал и 2013 год. Со своей сменщицей мы продумали оформление участка и веранды . Упор сделали на поделки из бросового материала . Много думали, делали, переделывали.
Но результат дал себя знать. Мы заняли 3 почетное место среди всех групп детского сада, а их у нас 11. И я хочу вас познакомить с нашим оформлением. Осенью около нашего участка спилили клен и оставили большие пеньки, которые послужили декорацией для сказки Пушкина.
…У Лукоморья дуб зелёный
Златая цепь на дубе том,
И днем, и ночью кот ученый
Всё бродит по цепи кругом.
…Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит.
Там, на неведомых дорожках,
Следы невиданных зверей :
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
Избушку на курьих ножках делали специалисты нашего детского сада – музыканты, повара, преподаватель ИЗО.
Сладкая парочка сидит на скамеечке возле растения «Разбитое сердце» .
«Лесовик» приглашает на участок нашей группы .
А это улей, сделанный из пластиковой бутылки.
Веселая гусеничка из бархатцев, которые ещё не цветут.
Слоник поливает «фонтанчиком» цветочную клумбу, сделанную из шины колеса.
Бабочка порхает над цветочными горшками с петуньей и виолой. Эту бабочку я сделала по МК Жанны Шайдаровой.
Стену веранды украшает панно .
Хочу также представить эмблему нашей группы «Солнышко» .
Вот такой получился у нас
участок в этом году !А теперь я хочу показать вам интересные поделки из бросового материала других воспитателей , которые они придумали для украшения веранд и территории участков .
Оформление участков в детском саду летом – Детский сад и ребенок
Вовсю проходят в дошкольных учреждениях утренники, на которых воспитатели и родители красят заборы и веранды, высаживают рассаду — делают все для того, чтобы участок детского сада летом выглядел ярко, живо и интересно! Помимо всего прочего, можно украсить участок детского сада летом самостоятельно и без лишних затрат.
Мы вам расскажем, как это можно сделать на примере одного дворика в городе Алексеевка Белгородской области.
А помогут нам в этом ТАНИЧЕВА Ирина и ГОЛОВАНЕНКО Эдуард.
Все, что нам понадобится, это старые пластиковые бутылки, шурупы, шина, краска и, конечно, желание сделать участок детского сада летом интересным.
Участок детского сада летом можно украсить такой лягушкой-царевной.
Лягушка-квакушка сделана из цемента.
Покрываем старую кастрюлю раствором цемента. После того как цемент засохнет, вылепливаем голову, глаза, рот и лапки. Делаем прорези вверху глаз и вставляем ресницы, вырезанные из куска пластиковой бутылки. В качестве глаз используем пробки от бутылок. Из палки делаем стрелу, наконечник вырезается из пластиковой бутылки.
После того как цемент засохнет, приступаем к покраске.
На голову прикручиваем шурупом корону, вырезанную из пластиковой бутылки из-под фанты.
Сажаем нашу лягушку на баллон. Из пластиковых бутылок делаем цветы.
Достойную компанию царевне-лягушке составит царевна-лебедь. Делается она, правда, не совсем из царских материалов.
Лебедь вырезана из автомобильной покрышки, а камыши из пластиковых бутылок. Вода выложена битым кафелем.
На участок детского сада летом можно пригласить и зебру с жирафом.
Сделаны зебра с жирафом из дерева, в качестве туловища — баллон от машины, для глаз использованы бутылочные пробки.
Заглянул на участок детского сада летом и розовый фламинго.
Ноги сделаны из черенков от лопаты. В качестве туловища использована пластиковая пятилитровая бутылка, к которой степлером прикреплены перья. Они вырезаны из пластиковых бутылок.
Для шеи использована пластиковая труба. Нос и рот сделаны из пластиковых бутылок маленького размера.
Голосистых петухов, которые не дают спать по утрам, можно заменить на петухов с цыплятами, только пластиковых.
Петух сделан из чайника, крылья вырезаны из пластиковых бутылок и прикручены саморезами.
Яркую компанию у забора разбавит пестрый попугай.
Попугай вырезан из шины, клюв выструган из дерева.
Ландыши цветут лишь однажды весной. Мы же можем придумать такие ландыши, которые будут цвести круглогодично и украсят участок детского сада летом.
Ландыши сделаны из пластиковых бутылок, прикрученных на разрезанный обод от велосипеда.
Участок детского сада летом можно населить очаровательными поросятами.
Свинки сделаны из больших пластиковых бутылок, раскрашенных краской.
А эта елка — совсем как настоящая, разве что неколючая.
Для того, чтобы «посадить» на садовском участке елку, необходима пластиковая бутылка. У нее отрезаем дно, разрезаем бутылку до горлышка на полоски и одеваем на палку таким образом, чтобы получилась елка.
Рядом с елочной аллеей расположилась грибная полянка.
Грибы сделаны из старого дерева. Шляпки прикручены саморезами к палке, в дереве сделаны отверстия и вставлены палочки с грибами.
Неподалеку от колодца живут два лебедя.
Под неколючей елкой поселился неколючий ежик.
Ёжик сделан из цемента. В основание воткнута проволка, на которую надета пластиковая крышка.
Цветы можно посадить в клумбы.
Клумбы вырезаны из шины, а узоры нанесены трафаретом.
Чтобы вырастить такие цветы, понадобится 1-2 сезона. Мы же предлагаем более быстрый вариант.
В использованную банку из-под краски насыпаем землю. В нее сажаем свой цветок на палочке, вырезанной из пластиковой бутылки и покрашенный краской.
НА ЗАМЕТКУ. Песочные наборы, лопаты, тележки по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru.
| Применимые группы | для личного пользования | Команда запуска | Micro Enterprise | Среднее предприятие |
| Срок авторизации | Навсегда | Навсегда | Навсегда | Навсегда |
| Портретная авторизация | Навсегда | Навсегда | Навсегда | |
| Авторизованный договор | Персональная авторизация | Авторизация предприятия | Авторизация предприятия | Авторизация предприятия |
| Онлайн-счет-фактура | ||||
Маркетинг в социальных сетях (Facebook, Twitter, Instagram и др. | Личное Коммерческое использование (ограничение 20 000 показов) | |||
Маркетинг в цифровых медиа (SMS, электронная почта, интернет-реклама, электронные книги и т. Д.) | Личное Коммерческое использование (ограничение 20 000 показов) | |||
Интернет, мобильные устройства, программное обеспечение Дизайн страницы Веб-дизайн и дизайн приложений, программное обеспечение и игровая оболочка, H5, электронная коммерция и продукты и т. Д. | Личное Коммерческое использование (ограничение 20 000 показов) | |||
Печатные экземпляры физического продукта Упаковка продукции, книги и журналы, газеты, открытки, плакаты, брошюры, купоны и т. | Личное Коммерческое использование (ограничение печати 200 копий) | Лимит 5000 Копий Печать | Лимит 20000 Копий Печать | Неограниченное количество Копий Печать |
Отчет по маркетингу продукта и бизнес-плану Предложение по дизайну сети, дизайну VI, маркетинговому планированию, PPT (неперепродажа) и т. Д. | Личное Коммерческое использование | |||
Наружная реклама, маркетинг и дисплей Наружные рекламные щиты, реклама автобусов; витрины магазинов, офисные здания, гостиницы, магазины, другие общественные места и т. Д. | Личное Коммерческое использование (ограничение печати 200 копий) | |||
СМИ (CD, DVD, фильм, ТВ, видео и т. | Личное Коммерческое использование (ограничение 20 000 показов) | |||
Перепродажа физического продукта ткани, чехлы для мобильных телефонов, поздравительные открытки, открытки, календари, чашки, футболки | ||||
Интернет-перепродажа Мобильные обои, шаблоны дизайна, элементы дизайна, шаблоны PPT и используйте наш дизайн в основном элементе для перепродажи. | ||||
| Книжная коммерческое использование | (Только для обучения и общения) | |||
Использование с портретной ориентацией (табачная, медицинская, фармацевтическая, косметическая и другие отрасли) | (Только для обучения и общения) | (Свяжитесь со службой поддержки для настройки) | (Свяжитесь со службой поддержки для настройки) | (Свяжитесь со службой поддержки для настройки) |
)
Д.
Д.)В лучшем детском саду в мире |
В детском саду Fuji Kindergarten за пределами Токио дети максимально используют волшебную среду, созданную специально для них.
Крыша их овальной школы, спроектированная токийской фирмой Tezuka Architects, представляет собой бесконечную игровую площадку, а деревья растут прямо через классы.
Так как же строить, чтобы дети оставались детьми? Говорит Такахару Тэдзука (TED Talk: лучший детский сад, который вы когда-либо видели): «Думайте, как ребенок. Его вдохновили его собственная дочь и сын, которым сейчас двенадцать и девять лет, которые, по его словам, «стали частью его тела». По мере того, как они росли, их привычки и желания стали его привычками, и при проектировании своей школы вместе с женой Юи ему нужно было только направить их, чтобы знать, что строить.Исследуйте школу и погрузитесь в дизайн-мышление папы и мамы Тезуки, ориентированное на детей.
Детская площадка позволяет детям бегать вечно
«Мы спроектировали школу в виде круга, с бесконечным тиражом. Когда мы начинали, у меня не было предвзятого мнения. Изучать другие детские сады было все равно, что смотреть в зеркало заднего вида автомобиля: даже если присмотреться, вы не увидите ничего впереди ».
«Мы насыпали небольшую насыпь земли внизу лестницы, ведущей с крыши — это был трюк, чтобы сделать лестницу короче.Но потом дети начали убирать грязь, чтобы делать глиняные чаши — шестьсот ребятишек убирали грязь, и холм начал исчезать! Школе приходилось постоянно просить строительную компанию засыпать грязь. (Поскольку почва стала тверже, дети перестали брать ее домой.) Видите слайд? Я знал, что дети любят кататься на горках, но на самом деле мне не очень хотелось их вставлять, потому что они подсказывают детям, что они должны и чего не должны делать. Без инструментов дети должны думать самостоятельно и создавать игры. Но в конце концов сохранили: нам нужна была пожарная лестница.”
Безопасные сверла супер милые «На Японию приходится десять процентов сильнейших землетрясений в мире, поэтому детям нужны эти землетрясения. Хлопковые шапки достают из-под стола, чтобы защитить голову на случай, если что-то упадет.
Это очень по-японски.
Приветствуется принадлежность к другим животным
«Согласно японским строительным нормам, у вас должен быть вертикальный поручень с перемычками на расстоянии 100 миллиметров друг от друга, чтобы дети не могли просунуть голову.Но: Они могут вставлять ноги, а дети любят раскачивать ногами. Шимпанзе делают то же самое — это своего рода инстинкт. И то, как они это делают, очень мило ».
Все может быть игрушкой
«Нам пришлось строить вокруг деревьев, которые уже были на земле. Это было непросто — мы не могли обрезать корни, которые разошлись на ширину кроны деревьев. Мы добавили эти страховочные сетки, чтобы ученики не провалились через дыры вокруг деревьев.Но я знаю детей, и они любят играть с сетками. Когда они видят гамак, они хотят в него прыгнуть, встряхнуть. Для меня это было просто поводом дать детям еще один способ поиграть ».
Мансардные окна для peekaboo
«Дети любят смотреть через мансардные окна с крыши.
«Где мой друг?» «Что происходит под ним в классе?» И когда вы смотрите вниз, вы всегда видите, как дети смотрят снизу вверх. Здесь должно происходить отвлечение.Между классами нет стен, поэтому шум свободно перемещается от одного класса к другому и снаружи внутрь. Мы считаем шум очень важным. Когда вы помещаете детей в тихую будку, некоторые из них сильно нервничают ».
Стул может быть шлейфом
«Каждый месяц в Fuji учителя и дети меняют классную мебель. Эти маленькие мальчик и девочка должны были помочь создать новую конфигурацию, но они бесполезны! Вместо этого они играют в поезд.Мы заполнили школу примерно 600 такими коробками, которые сделаны из очень легкого дерева, известного как дерево кири . Детям не повредит, если они бьют головой об угол ».
Место для беседы с кулером
«В наши дни японские дети разговаривают только с компьютерами. Я ненавижу это. Я подумал, если мы поставим колодец в каждом классе, они будут вынуждены разговаривать друг с другом.
Есть фраза на японском языке: ido bata kaigi , что означает «конференция у колодца».«Женщины обычно встречались и обменивались информацией, когда шли за водой. Я хотел, чтобы дети поступали так же ».
Дети тоже могут подняться в класс
«В 2011 году мы построили пристройку к школе с еще двумя классными комнатами и игровыми площадками. Мы назвали это «Кольцо вокруг дерева», потому что, когда архитектор Питер Кук посетил его, он сказал, что это напомнило ему песню «Кольцо вокруг Рози». Я подумал, что дерево должно быть важнее здания, поэтому я сделал здание как свет как можно.В этой школе детей поощряют лазить по деревьям. Если ребенок достаточно силен, он сможет подняться на верхний уровень, не используя лестницу. Другие школы могут не допускать этого, но здесь директор считает, что дети знают свои собственные пределы. Они останавливаются, когда им нужно остановиться ».
Фотографии любезно предоставлены Tezuka Architects. Фотография здания «Кольцо вокруг дерева», сделанная Кацухисой Кида / FOTOTECA.
15 идей для детского сада открытий
Представлено Национальной ассоциацией ландшафтных профессионалов в партнерстве с
Лора Гаскилл
Игра на свежем воздухе обеспечивает детям физическую активность и свежий воздух, поощряет любовь к природе и творчество и даже может помочь развить навыки решения проблем.Но средний большой квадрат травы, хотя и отлично подходит для футбольных матчей, не дает особого вдохновения для маленьких, ищущих приключений. Если у вас есть комната, подумайте о том, чтобы добавить несколько соединенных уголков и закоулков, чтобы пробудить любопытство и поддержать воображение. Вот 15 идей для начала, от бурлящих ручьев и лугов до сказочных домов.
1. Классная доска для улицы. Большая классная доска, висящая на заборе или внешней стене, может занять детей. Хотите попробовать что-нибудь немного другое? Вместо этого повесьте оргстекло и позвольте детям рисовать на нем смываемой темперой и кремом для бритья — вы можете сразу все смыть из шланга, так что вы можете повторно использовать оргстекло столько раз, сколько захотите.
2. Сенсорный стол с тенью. Если у вас есть дошкольники, вы, вероятно, заметили сенсорный стол в школе вашего ребенка — эти столы для детей предназначены для заполнения водой, песком или другими материалами (например, сушеными бобами), в которые детям понравится сунуть свои маленькие ручки. . Поставьте стол в тени или используйте зонтик, чтобы защитить малышей от солнца во время игры. В жаркие дни попробуйте положить большие куски льда, окрашенного пищевым красителем, на уровень грунтовых вод и позволить детям играть с ним, пока он тает.
Фото: Island Waterscape & Design Ltd
3. Бурлящий ручей. Немного проточной воды может иметь большое значение для того, чтобы ваш задний двор почувствовал себя на много миль от цивилизации. Звук бегущего ручья, ощущение прохладной воды на горячих ногах и любопытных руках нравится как взрослым, так и детям. Просто помните, что с маленькими детьми дома все игры в воде должны находиться под присмотром — даже на очень мелководье, как показано здесь.
Фото Хелен Роуз Уилсон Дизайн сада
4.Пеньки-ступеньки. Натуральные пни — это замечательный детский садовый аксессуар. Выровняйте их, чтобы образовалась извилистая дорожка для ступенек, или обведите их вокруг, чтобы образовать зону отдыха. Кусочки дерева меньшего размера — отличная ступенька для маленьких детей.
5. Сад бабочек. Очаровывайте детей, привлекая гусениц и бабочек в свой двор, посадив молочая, пурпурная эхина и другие благоприятные для бабочек растения.
Фото: Ashley Camper Photography
6.Игровой луг. Конечно, обычная трава — это хорошо, но если вы устали косить, почему бы не попробовать что-нибудь еще? Некоторые почвопокровные растения могут обеспечить мягкую упругую поверхность, по которой дети любят бегать, и при этом не требуют стрижки или стрижки.
Если вы хотите сохранить траву, подумайте о том, сколько газона на самом деле используют ваши дети — небольшой участок может быть хорошим, оставляя больше места для других творческих элементов, таких как вода, песок и съедобные продукты.
Фото Мэтта Килбурна
7.Доска для скалолазания на открытом воздухе. Это необычная стена для классной доски — эти маленькие отверстия на самом деле служат для лазания по скалам. Только убедитесь, что дети не рисуют внизу, в то время как другие дети лазают!
8. Игровая зона грузовика. Любую пустую площадку в саду довольно легко превратить в «рабочую зону» для игрушечных грузовиков; просто оставьте участок земли голым и погрузите несколько грузовиков и землеройные инструменты.
Фото: The Brickman Group, Ltd.
9.Съедобные клумбы с манящими дорожками. Дети с восторгом едят овощи, когда они помогли вырастить их на заднем дворе. Выращивание смеси забавных съедобных продуктов (например, гороха и мяты), мягких и приятных на ощупь растений (например, уха ягненка) и свежих цветов, предназначенных для срезки, означает, что в саду всегда есть чем заняться.
Застройте территорию поблизости детскими лейками и сделайте четко обозначенные дорожки, чтобы дети знали, куда идти (а где не ходить).
Фото The Pond Gnome
10.Садовое искусство. Разноцветные скульптуры и статуи, спрятанные в укромных уголках сада, восхищают детей. Дети также могут участвовать в украшении сада, раскрашивая камни и делая маркеры для растений.
11. Естественная игровая площадка. Небольшая землянка, заполненная песком и окаймленная натуральными камнями, является привлекательной игровой площадкой для маленьких детей. Добавьте другие найденные природные элементы, такие как бревна и кусочки дерева, а также пластиковых животных, чтобы завершить сцену.
12.Песчаный карьер сейчас, вегетарианская кровать позже. Это очень хорошая идея, если вы не хотите постоянно находиться в песочнице на заднем дворе: постройте приподнятую вегетарианскую грядку и вместо этого засыпьте ее песком. Когда ваши дети подрастут, вы можете вытащить песок и засыпать грядку землей.
Фото Plan-it Earth Design
13.
Сказочный домик. Маленькие дети очарованы другими мелочами, и идея садового сказочного домика может быть особенно интересной.Вы можете купить их, но может быть веселее (и, безусловно, более рентабельно) сделать его самостоятельно из найденных натуральных материалов.
Фото Уитни Лайонс
14. Швейцарская семья Робинзонов дом на дереве. Вдохновите творческую игру с деревенским домиком на дереве, созданным для приключений на природе. Этот был создан из древесных отходов и включает ведро на шкиве — идеально подходит для передачи секретных сообщений и других вещей, вплоть до тех, кто находится в домике на дереве.
15. Развлекательная зона лагерного типа. Классическая кострище и стол для пикника — это места, где можно вместе наслаждаться всей семьей. Наличие такого непринужденного и уютного открытого пространства делает его более привлекательным, чтобы пообедать на открытом воздухе в хорошую погоду или вернуться на улицу после ужина, чтобы выпить и попеть у пылающего костра.
Просто имейте в виду, что пепел в кострище остается горячим довольно долго — так что держите детей подальше, даже если с момента последнего пожара прошло некоторое время.
Больше от Houzz
Вынесите детский стол для игр
Ямы для костра для всей семьи около
Вдохновляющие детские пространства — в помещении и на улице
Общие термины для игрового оборудования
Общие термины для игрового оборудования
(Последнее обновление: 17 февраля 2021 г.)- Старое игровое оборудование
- Современное игровое оборудование
- Удобства на объекте
- Термины, связанные с дизайном
- Условия безопасности
- Акронимы, которые необходимо знать
- Оживите свою игровую площадку
Детские площадки всех форм и размеров дают детям возможность поиграть.Яркие цвета и стимулирующие конфигурации отличной игровой площадки могут заинтересовать детей так, как они не испытывают больше нигде, давая им возможность дать волю своему воображению.
Несмотря на то, что игровые площадки с годами эволюционировали и стали включать в себя больше функций безопасности и доступности, вы найдете множество основных продуктов на любом игровом сайте, одобренном для детей.
Расширение словарного запаса игрового оборудования — важный шаг в понимании того, что делает игровую площадку замечательной и на что следует обращать внимание при планировании нового участка.
Названия старого оборудования для детских площадок
Если вы не ходили на игровую площадку в течение нескольких лет, вы, вероятно, заметите, что некоторые из ваших старых фаворитов были обновлены по внешнему виду или переименованы в соответствии с современными требованиями.
В некоторых случаях определенные типы игрового оборудования вышли из употребления или терминология устарела из-за новых правил безопасности. Некоторые виды оборудования вообще сняты с производства за несоответствие современным стандартам безопасности.Но даже несмотря на то, что правила техники безопасности изменились, это не означает, что вы не увидите, чтобы некоторые знакомые элементы игрового оборудования были установлены на новых объектах.
1. Карусель
Карусели — одно из классических приспособлений для детских площадок, которое смельчаки любят доводить до предела. Это большое оборудование позволяет детям прыгать и вращаться так быстро, как только они могут, отталкиваясь от земли для развития инерции. Хотя этот тип оборудования все еще довольно распространен, «карусель» больше не является общим термином, чтобы охватывать многие типы оборудования для вращающихся игровых площадок.
Карусели и другие популярные игровые площадки, такие как качели, качели и горки, должны соответствовать особым требованиям, изложенным в Руководстве по безопасности игровых площадок Комиссии по безопасности потребительских товаров США (CPSC).
2. Teeter-Totter
Еще одна знакомая позиция в списке любимого оборудования для детских площадок — это качели, также известные как качели. В справочнике CPSC отмечается, что традиционные качалки с опорой на шарниры должны ограничивать свой максимальный угол до 25 градусов, а для смягчения ударов следует использовать частичные автомобильные шины или другие амортизирующие материалы.
Самая безопасная версия качелей имеет пружинный центр, который останавливает жесткие приземления для одного гонщика, если другой гонщик упадет.
3. Гигантский шаг
Это оборудование не использовалось почти полвека и не рекомендовано CPSC.
Гигантский шаг состоит из высокого шеста, закрепленного в земле. Веревки с перекладинами в виде лестниц свисают вниз, чтобы дети могли их схватить. Идея состоит в том, чтобы дети цеплялись за прутья изо всех сил и бегали вокруг так быстро, как только могут, что иногда приводит к кратковременному «полету» или зависанию над землей во время вращения.Помимо недоступности, гигантский шаг также приводит к тому, что дети врезаются друг в друга или в шест.
4. Обезьяний брус
В своей классической форме поручни для обезьян представляют собой просто горизонтальную лестницу, подвешенную над землей на вертикальных шестах. Они позволяют детям подпрыгивать и раскачиваться от перекладины к перекладине, как шимпанзе.
Хотя обезьяньи брусья по-прежнему любимы и встречаются на игровых площадках повсюду, оригинальный дизайн был обновлен и изменен во многих отношениях — часто это уже не просто горизонтальная лестница, — что иногда требуется более конкретная терминология, чтобы описать его.
Когда кто-то упоминает «скалолаз», они имеют в виду одну из многих адаптаций обезьяньего грифа.
5. Still Rings
Кольца Still, похожие на те, что используются в гимнастике и подвешиваются на длинных цепях на игровых площадках, до сих пор в значительной степени являются частью детских площадок. Обычно их называют терапевтическими кольцами для рук с более короткими цепочками. Дети могут тренировать силу верхней части тела, поддерживая вес своего тела, когда они висят на кольцах.
Названия оборудования для современных парковых игровых площадок
В наличии огромное количество новых видов и конструкций оборудования.Знание своей терминологии поможет вам лучше понять возможные варианты при поиске новых приспособлений и функций.
Этот список названий игрового оборудования поможет прояснить все ваши варианты и то, как они вписываются в ваше видение игровой площадки.
1. Качели
Swings по-прежнему являются качелями, но существует множество различных типов качелей, из которых можно выбирать.
Обычные качели на игровой площадке обычно имеют ремни с сиденьями, которые сгибаются, когда вы в них садитесь. Некоторые новые вариации классического свинга призваны изменить стиль езды, а также сделать его более инклюзивным для всех райдеров:
- Качели с ускорителем: Это групповые качели, обычно с большим диском, на котором дети могут сидеть.Обычно он работает так же, как традиционные качели, но использовать его могут сразу несколько детей, и он более интерактивный.
- качели поколения : для детских площадок, куда много родителей или бабушек и дедушек приводят детей, качели поколения — это фантастика. Этот вариант имеет движение традиционных качелей, но на поверхности сиденья сочетаются закрытое сиденье для малышей, а также открытое сиденье, достаточно большое для взрослого.
- Качели Viper: Эти веселые групповые качели оснащены гигантской продольной веревкой, на которой могут поместиться несколько человек. Конструкция качелей означает, что пользователи должны практиковать сотрудничество и командную работу, чтобы создать правильное движение.
- Включенное сиденье-качели: Если ребенок не готов к стандартным качелям с ремнем или ковшом, включенные сиденья-качели обеспечивают безопасную езду, а также позволяют детям развивать координацию и равновесие. Дополнительные сиденья предназначены для размещения детей всех форм, размеров и способностей
Конструкция качелей означает, что пользователи должны практиковать сотрудничество и командную работу, чтобы создать правильное движение.
Еще одно соображение — это тип сиденья для качелей.Ковшеобразные сиденья — это то, что вы найдете на качелях для младенцев и малышей, в то время как наиболее распространенным типом сидений для А-образной или арочной рамы является сиденье с ремнем.
Слайды практически не изменились с давних времен — единственное существенное отличие состоит в том, что металлические слайды теперь встречаются намного реже, чем пластиковые. Небольшой рывок, который ребенок испытывает, когда он мчится к земле, делает горки одним из самых популярных элементов игрового оборудования.
Даже если поблизости больше ничего нет, если у вас есть горка, у вас есть хороший старт для полноценной игровой площадки.Говоря о слайдах, вы должны описывать следующие основные особенности:
- Открытый по сравнению с трубкой: Направляющие для трубок полностью закрыты, а открытые горки позволяют детям — или особенно игривым взрослым — почувствовать ветер в своих волосах.
- Прямая или изогнутая: Обычная прямая горка сама по себе увлекательна, но добавление кривизны может вывести вещи на новый уровень. Изогнутые слайды бывают L- и S-формы, а также спирали, которые измеряются под углом. На слайде на 360 ° дети совершают один полный оборот, не доходя ногами до земли.
- Компонент по сравнению с отдельно стоящим: Слайды можно приобрести как дополнительные компоненты к существующему игровому оборудованию, или они могут поставляться отдельно с собственной лестницей. Их часто называют башенными горками.
К другим классным вариантам относятся роликовые направляющие, волнистые направляющие и направляющие с двойным входом, которые могут внести в смесь удовольствие от гонок.
Посмотреть наши слайды
3. Альпинисты на детской площадкеОдна из самых захватывающих частей детской площадки — это альпинистское снаряжение.Альпинисты — это всевозможное оборудование, которое побуждает детей использовать свои развивающиеся мышцы, чтобы взобраться на вершину конструкции. Классика, которую многие помнят с детства, — это геодезический альпинист, куполообразная форма которого состоит из десятков соединенных между собой металлических треугольников. Альпинисты — одно из самых универсальных детских игровых площадок, они представлены в различных темах и конфигурациях, в том числе:
- Ходунки-альпинисты
- Виноградники
- Вертикальные скалодромы
- Скалы
- Бревна
- Подъемники с лапшой
- Подъемники на растяжение
- Альпинисты по кольцам
Это лишь некоторые из множества видов снаряжения, предназначенного для лазания детей.
На игровых площадках, предназначенных для детей старшего возраста, естественно, есть более крупные скалолазы с более сложными функциями, например, с необходимостью лазать по ним вертикально. Детям младшего возраста будут полезны скалолазы, которые короче и расположены под углом для облегчения лазания, которое при этом помогает развивать их мышцы.
4. Весенние всадники
Мало что так вдохновляет воображение, как пружинный наездник. Они остались в основном неизменными и сразу же узнаваемы большинством людей. Они состоят из сиденья, которое часто бывает забавной формы, и пружины, помещенной в землю.Как только ребенок сядет на пружинный наездник, он сможет погрузиться в свои собственные волшебные игровые сценарии.
Spring Rider — отличный способ добавить глубины тематической игровой площадке. Будь то захватывающая экспедиция на космическом корабле или увлекательное глубоководное погружение на спине морского существа, весенние наездники захватывают воображение детей.
Посмотреть наши весенние всадники
5. Блесны
Концепция карусели привела к появлению нескольких не менее захватывающих вариаций, известных как спиннеры.Как вы понимаете, спиннер — это удовольствие от быстрого вращения на месте. Помимо того, что спиннинг является чистым развлечением, он имеет множество преимуществ для развития детей. Это может улучшить их осязание и равновесие, а также улучшить контроль осанки.
Каждый тип спиннера работает немного по-своему, хотя все они основаны на одном принципе. Некоторые блесны могут вместить нескольких детей, а другие предназначены для одного. Некоторые из типов спиннеров, которые вы можете увидеть, включают:
- Боковой спиннер
- Седло спиннер
- спиннер Maypole
- Блесна Tornado
- Вихревой спиннер
Одно из самых важных обновлений классического водоворота — инклюзивный водоворот, который находится на одном уровне с землей, позволяя инвалидам и другим людям получать удовольствие.
Удобства на сайте
Когда вы планируете детскую площадку, речь идет не только о конструкциях, с которыми будут спорить дети. Взрослым тоже нужно где-то сидеть, а игровым площадкам нужно нечто большее, чем просто игровое оборудование, чтобы обеспечивать максимальную ценность для пользователей. Удобства на территории включают:
- Скамейки
- Контейнеры для мусора
- Столы для пикника
- Грили
- Крепления для велосипедов
- Бордюрный брус
- Знаки приветствия
Обеспечение здорового количества удобств на площадке имеет важное значение для того, чтобы игровая площадка привлекала всех, кто может ею пользоваться.При наличии необходимых удобств детская площадка может превратиться в общественное приспособление, где весь район может собираться для больших или малых мероприятий.
Посмотреть удобства нашего сайта
Термины, связанные с дизайном
При проектировании детской площадки или при обсуждении элементов существующей площадки вам следует знать следующие термины:
- Разделение по возрасту: Детские площадки часто строят для обслуживания более чем одной возрастной группы. В этих случаях возрастное разделение означает разделение игровой площадки на области, четко обозначенные, чтобы помочь детям и их родителям найти подходящую секцию для их возрастной группы.
- Составная структура: Это структуры, созданные путем соединения двух или более других структур вместе. Композитные конструкции привлекательны, поскольку они образуют одно большое устройство, которое предлагает детям множество стимулирующих занятий.
- Отведенная игровая поверхность: Справочник по безопасности общественных игровых площадок определяет это как любую приподнятую поверхность, по которой дети будут ходить, ползать, сидеть или карабкаться. Кроме того, это относится к любой плоской поверхности, размер которой больше 2 на 2 дюйма и угол отклонения от горизонтали составляет менее 30 °.
- Область выхода: Это место в нижней части горок, предназначенное для безопасного и ровного выхода детей после спуска с горки. Важным требованием является то, что область выхода должна иметь закругленные края, чтобы дети не порезались при выходе.
В этих случаях возрастное разделение означает разделение игровой площадки на области, четко обозначенные, чтобы помочь детям и их родителям найти подходящую секцию для их возрастной группы.
Важным требованием является то, что область выхода должна иметь закругленные края, чтобы дети не порезались при выходе.Условия безопасности
Естественно, безопасность должна быть в центре внимания любой игровой площадки. Вы можете почесать голову, задаваясь вопросом: что такое высота падения на детской площадке? Или в чем разница между зоной безопасности детской площадки и зоной использования? Следующие термины на игровых площадках являются наиболее важными, чтобы помнить о безопасности оборудования:
- Запутывание: Это каждый раз, когда детская одежда или что-то на шее зацепляется за какой-либо предмет оборудования.
- Захват: Это когда ребенок застревает какой-либо частью тела в снаряжении, например, за перила, и не может вытащить эту часть тела из отверстия.
- Высота падения: Измеряет расстояние между защитным покрытием игровой площадки и самой высокой игровой поверхностью сооружения.
- Зона безопасности и зона использования: Это места, предназначенные для безопасного передвижения детей и использования оборудования. Часто они взаимозаменяемы.
- Зона падения: Поверхности вокруг оборудования, на которые ребенок может приземлиться, если упадет или выйдет из оборудования или конструкции.
Акронимы, которые необходимо знать
Как и в любой другой отрасли, игровое оборудование имеет свои аббревиатуры. Распространенный вопрос: что означает доступность ADA для игровых площадок? Эти сокращения необходимы для эффективного обсуждения и выбора оборудования для детских площадок.
- ADA: Закон об американцах с ограниченными возможностями был принят в 1996 году для предотвращения дискриминации людей с ограниченными возможностями. Доска доступа содержит инструкции для игровых площадок, чтобы дети с любым уровнем подготовки могли весело провести время за игрой.
- ASTM: Американское общество испытаний и материалов — международная организация по безопасности потребителей. Их руководящие принципы регулируют материалы, используемые в оборудовании для детских площадок, обеспечивая его безопасность и долговечность.
- CPSC: Комиссия по безопасности потребительских товаров является органом правительства США. Он регулирует производство и продажу оборудования для детских площадок и выступает в качестве еще одного сторожевого пса потребителей в отношении качества и безопасности продукции.
- IPEMA: Международная ассоциация производителей игрового оборудования является сторонним органом по сертификации игрового оборудования и материалов для покрытия.Они предоставляют услуги по оборудованию в США и Канаде.
Их руководящие принципы регулируют материалы, используемые в оборудовании для детских площадок, обеспечивая его безопасность и долговечность.Оживите свою игровую площадку с помощью Miracle Recreation
Игровые площадки — это уникальное место, где дети могут быть просто детьми. Помимо положительного влияния упражнений на развитие ребенка, игровые площадки предлагают возможности для взаимодействия, чего больше нигде нет.
Для совместной работы с использованием различного оборудования дети должны использовать свои подающие надежды социальные навыки, чтобы сотрудничать и хорошо проводить время.
Наличие подходящего оборудования для игровой площадки может превратить ее в место, где дети учатся и веселятся в равной степени, но не всегда легко сделать дизайн самостоятельно.Если у вас есть какие-либо вопросы о конструкции или возможностях игрового оборудования, Miracle Recreation всегда готов помочь.
Наши опытные представители с радостью ответят на все ваши вопросы относительно игрового оборудования и предоставят индивидуальное ценовое предложение для вашего видения. Воспользуйтесь нашим поисковиком сегодня и сделайте первый шаг к созданию идеальной игровой площадки.
Детский сад Park Legend | Дизайн задач | Медиа — Фото и видео — 4
4 из 7 Детский сад Park Legend (Challenge Design)4 из 7
Просмотр галереи- 0
Сверхзащищенный ребенок — Атлантика
Трио мальчиков бродит по длине деревянного забора взад и вперед, крича, как карнавальные лающие.
«Земля! Открывается через полчаса ». Спустившись по тропинке и через покрытую травой площадь, 5-летний Дилан слышит их через окно в гостиной своей наны. Он пытается понять, сколько это полчаса и сможет ли он так долго ждать. Когда тяжелые ворота, наконец, распахиваются, Дилан, мальчики и еще около дюжины других детей устремляются прямо к своим любимым местам, хотя трудно понять, как они так умело перемещаются среди хаоса. «Это свалка?» — спрашивает мой 5-летний сын Гидеон, который приехал со мной в гости.«Не совсем так», — говорю я ему, хотя это навеяно одним из них. The Land — это детская площадка, которая занимает почти акр в дальнем конце тихой жилой застройки в Северном Уэльсе. Ему всего два года, но нет никаких признаков новизны, и с таким же успехом он мог находиться здесь десятилетиями. Местами земля грязная, а с одной стороны круто спускается к ручью, где большая выцветшая пластиковая лодка, которую большинство людей выбросило бы, вклинилась в берег. В центре игровой площадки доминирует высокая куча покрышек, которая становится все меньше, когда рыжеволосая девушка и ее подруга катят их с холма в ручей.
«Почему ты катишь шины в воду?» — спрашивает мой сын. «Потому что мы такие», — отвечает девушка.
Еще утро, но кто-то уже развел огонь в жестяной бочке в углу, возможно, потому, что сейчас поздняя осень и холодно-сыро, или, что более вероятно, потому что здесь дети любят разводить костры. Трое мальчишек отдыхают на единственных неприкрепленных стульях вокруг него; они здесь самые старые, поэтому никто не жалуется. Один из них включает радио — играет Шэгги (вошла Хани, и она поймала меня с поличным, когда я крадусь с девушкой по соседству ), — пока другие щупают в карманах, чтобы убедиться, что шоколадные батончики и банки с содовой были все еще там.Рядом парочка мальчиков делает сумасшедшие сальто на стопке грязных матрасов, из которых получается отличный батут. На другом конце игровой площадки около дюжины детей младшего возраста выскакивают из больших конструкций, составленных из деревянных поддонов, сложенных друг на друга. Иногда группа опрокидывает несколько поддонов — просто для удовольствия, или чтобы построить какой-нибудь новый вид горки, форта или безымянного сооружения.
Приходите завтра, и у Земли может быть совершенно новый рельеф.
Кроме некоторых стен, освещенных граффити, здесь нет ярких цветов или чего-либо еще, что относится к обычному игровому ландшафту: никакой блестящей металлической горки, увенчанной красным рулевым колесом или доской для игры в крестики-нолики; никаких желтых качелей с центральным балластом, чтобы никто не упал; резиновые ковши-качели для младенцев отсутствуют.Однако есть изношенные веревочные качели, которые переносят вас через ручей и бросают на другую сторону, если вы можете пройти так далеко (в противном случае они попадут в ручей). Настоящие детские игрушки (крошечный плюшевый слоник, испачканный Винни-Пух) игнорируются, одна лицом вниз в грязь, другая сидит за зеленым пластиковым стулом. В этот день дети, кажется, взволнованы ходунками, которые были подарены одним из пожилых соседей и которые в разные моменты переделывались в самокат, тюремную камеру и гимнастический бар.
The Land — это «игровая площадка для приключений», хотя этот термин, возможно, слишком напоминает тематические парки, чтобы передать атмосферу.
В Великобритании такие игровые площадки возникли и стали популярными в 1940-х годах благодаря усилиям леди Марджори Аллен из Хертвуда, ландшафтного архитектора и защитника интересов детей. Аллен была разочарована тем, что она описала в документальном фильме как игровые площадки с «асфальтовым квадратом» с «несколькими механическими устройствами». Она хотела спроектировать игровые площадки со свободными частями, которыми дети могли бы перемещать и манипулировать, чтобы создавать свои собственные импровизированные конструкции.Но что более важно, она хотела создать «свободную и снисходительную атмосферу» с минимальным присмотром взрослых. Идея заключалась в том, что дети должны столкнуться с тем, что им кажется «действительно опасным риском», а затем преодолеть их в одиночку. Это, по ее словам, то, что укрепляет уверенность в себе и мужество.Как направить вашего ребенка на терапию
«Еще в аспирантуре клиническое внимание всегда было сосредоточено на том, как недостаток родительской настройки влияет на ребенка.
Никому из нас никогда не приходило в голову спросить, а что, если родители слишком настроены на ? Что происходит с этими детьми? »
Полный текст статьи Лори Готтлиб читайте в номере за июль / август 2011 г.
Детские площадки были новыми, но они соответствовали культурным ожиданиям Лондона после Второй мировой войны. Дети, которые могли вырасти, чтобы участвовать в войнах, не были защищены от опасности; ожидалось, что они встретят это напористо и даже с бравадой.Сегодня эти игровые площадки настолько не синхронизируются с нормами воспитания для богатых и среднего класса, что, когда я показывал другим родителям дома видео с детьми, сидящими на корточках в темноте, зажигая костры, наиболее частым высказыванием, которое я слышал от них, было: «Это безумие. ” (Родители из рабочего класса придерживаются, по крайней мере, некоторых из тех же идеалов, но, как правило, меньше контролируют — из-за необходимости и, возможно, из-за большего уважения к жесткости.
) Это может объяснить, почему в мире осталось так мало игровых площадок для приключений и почему недавно созданный, такой как Земля, воспринимается как акт неповиновения.
Если бы 10-летний ребенок зажег огонь на детской площадке в США, кто-нибудь позвонил бы в полицию, и ребенка отвезли бы на консультацию. На Земле часты стихийные пожары. В парке работают профессионально подготовленные «игровые работники», которые пристально следят за детьми, но не слишком сильно вмешиваются. Клэр Гриффитс, управляющая Land, описывает свою работу как «бездельничание с намерениями». Хотя игровые работники почти никогда не останавливают детей от того, что они делают, еще до того, как игровая площадка открылась, они заполнили папки «оценками рисков и выгод» почти для каждого вида деятельности.(За два года, прошедшие с момента открытия, никто не получил травм, кроме случайных царапин на колене.) Вот список преимуществ огня: «Посидеть с друзьями, подружиться, петь песни для танцевать вокруг, чтобы смотреть на них, это может быть совместный опыт, когда у каждого есть работа.
Это может быть что-то, с чем можно экспериментировать, рисковать, проверять его свойства, его тепло, его мощность, чтобы заново пережить наше эволюционное прошлое ». Риски? «Ожоги от костра или костровой ямы» и «дети, случайно обожгшие друг друга горящим картоном или деревом.В этом случае преимущества выигрывают, потому что играющий всегда рядом, наблюдая за надвигающимися несчастными случаями, но в остальном позволяя детям самостоятельно разобраться в уроках о пожаре.
Когда-то дети особенно гордились тем, что «умеют добираться до места» в одиночку и находят короткие пути, которыми взрослые обычно не пользуются.
«Я брошу эту картонную коробку в огонь», — говорит один из мальчиков.
«Вы знаете, что при этом будет много дыма», — говорит Гриффитс.
«Где дым, там огонь», — отвечает он, и в него входит ящик.Дым мгновенно наполняет воздух и обжигает глаза. Другие мальчики, сидящие у костра, кашляют, пригибают головы и проклинают его. В моем наборе игровых площадок мы бы назвали это «естественными последствиями», хотя у нас редко хватает смелости позволить разыграться даже более скромным сценариям, чем этот.
Напротив, в Стране есть обычай, согласно которому родители не вмешиваются. На самом деле, родители вообще не должны приходить. Десятки детей, прошедших через игровую площадку в день моего визита, приходили и уходили сами по себе.За семь часов, не считая Гриффитса и других играющих, я увидел только двух взрослых: бабушку Дилана, которая проводила его, потому что ему всего 5 лет, и Стива Хьюза, который управляет местным магазином рыболовных снастей и пришел, чтобы одолжить некоторые инструменты.
Гриффитс начала продавать местным семьям предлагаемую игровую площадку в 2006 году. Она рассказала о преимуществах для здоровья и развития более свободных игр на открытом воздухе и объяснила, что детская площадка будет выглядеть грязной, но будет огороженной. Но в основном она обратилась с призывом, основанным на ностальгии.Она объяснила, что дети могут делать, а затем попросила родителей вспомнить собственное детство. «Ах, ты никогда этого не делал?» она спросит. Вот как она их завоюет.
Хьюз переехал в этот район после того, как Земля была уже открыта, но когда он зашел, я спросил, как он ответил бы на этот вопрос. «Когда я был ребенком, у нас не было всех правил, касающихся здоровья и безопасности, — сказал он. «Я купался в Ди, одной из самых опасных рек в округе.Если бы мои родители узнали, они бы меня посадили на всю жизнь. Но тогда мы устраивали всякие шалости ».
Как и у большинства родителей моего возраста, у меня есть воспоминания о детстве, настолько отличные от того, как растут мои дети, что иногда мне кажется, что я их придумываю или, по крайней мере, преувеличиваю. Я вырос в квартале почти идентичных шестиэтажных жилых домов в Квинсе, штат Нью-Йорк.Когда я учился в начальной школе, мы с друзьями много послеобеденных игр играли в полицейских и грабителей в двух соединенных между собой квартирных гаражах, после того как обнаружили между ними дверь, которую можно было открыть.
Однажды, когда мне было около 9 лет, мы с моей подругой Ким «заперли» группу младших детей в воображаемой тюрьме за низкими воротами. Затем мы с Ким проголодались, пошли в пиццерию Альбы в нескольких кварталах от нас и совершенно о них забыли. Когда мы вернулись через час, они все еще стояли на том же месте.Они никогда не перепрыгивали через ворота, хотя легко могли это сделать; их родители никогда не приходили их искать, и никто этого не ожидал. Некоторые из них были очень расстроены, но тогда правил кодекс между детьми. Мы сказали им, что они в тюрьме, поэтому они остались в тюрьме, пока мы их не выпустили. Мнение родителей об их сроке заключения было бы неуместным.
Я имел обыкновение ломать голову над конкретной статистикой, которая регулярно встречается в статьях об использовании времени: хотя женщины сейчас работают намного больше часов, чем в 1970-х, матери и отцы с любым уровнем дохода проводят гораздо больше времени со своими детей, чем раньше.Это казалось мне невозможным до недавнего времени, когда я начал думать о своей жизни. Моя мама мало работала, когда я был моложе, но и не проводила со мной много времени. Она не устраивала мне встречи, не водила меня на уроки плавания и не знакомила с классной музыкой, которая ей нравилась. В будние дни после школы она просто ожидала, что я приду на ужин; по выходным я ее вообще почти не видел. Я, с другой стороны, могу легко проводить каждый субботний час бодрствования с одним, если не со всеми тремя своими детьми, водить одного на футбольный матч, второго на театральную программу, третьего в дом друга или просто гулять с их дома.Когда моей дочери было около 10, мой муж внезапно понял, что за всю свою жизнь она, вероятно, не провела более 10 минут без присмотра взрослых. Не 10 минут за 10 лет.
Трудно осознать, насколько изменились детские нормы всего за одно поколение. Действия, которые в 70-е считались параноидальными — ходить третьеклассниками в школу, запрещать ребенку играть в мяч на улице, спускаться с горки с ребенком на коленях — теперь стали обычным делом.
Фактически, они являются показателями хорошего и ответственного воспитания.Одно очень тщательное исследование «независимой мобильности детей», проведенное в городских, пригородных и сельских районах Великобритании, показывает, что в 1971 году 80 процентов третьеклассников ходили в школу в одиночку. К 1990 году этот показатель упал до 9 процентов, а сейчас он еще ниже. Когда вы спрашиваете родителей, почему они защищают больше, чем их родители, они могут ответить, что мир более опасен, чем он был, когда они росли. Но это неправда, по крайней мере, не так, как мы думаем.Например, родители теперь обычно говорят своим детям никогда не разговаривать с незнакомцами, хотя все имеющиеся данные говорят о том, что у детей примерно такой же (очень малый) шанс быть похищенным незнакомцем, как и поколение назад. Может быть, настоящий вопрос заключается в том, как эти страхи смогли так овладеть нами? И что наши дети потеряли и приобрели, когда мы уступили им?
Почему родителям нужно позволять детям терпеть неудачу
«Год за годом мои« лучшие »ученики — самые счастливые и успешные в своей жизни — это ученики, которым позволяли терпеть неудачи, считали ответственными за ошибки и бросали вызов лучшим людям, которыми они могли бы быть.
своих ошибок.”
Прочитать всю историю Джессики Лэхи за январь 2013 г.
I В 1978 году малыш по имени Фрэнк Нельсон пробился на вершину 12-футовой горки в Хэмлин-парке в Чикаго вместе со своей матерью Деброй в нескольких шагах позади него. Конструкция, установленная тремя годами ранее, была известна как «горка торнадо», потому что она закручивалась на спуске, но мальчик так далеко не продвинулся. Он провалился в щель между поручнем и ступеньками и приземлился головой на асфальт.Год спустя его родители подали в суд на районный парк Чикаго и две компании, которые изготовили и установили горку. Фрэнк сломал череп при падении и получил необратимое повреждение мозга. Он был парализован с левой стороны, у него были проблемы со зрением и речью. Его адвокаты отметили, что он был вынужден все время носить шлем, чтобы защитить свой хрупкий череп.
Дело Нельсонов было одним из ряда судебных исков того времени, которые вызвали негативную реакцию против потенциально опасного игрового оборудования.
Теодора Бриггс Суини, защитник прав потребителей и консультант по безопасности из Университета Джона Кэрролла, недалеко от Кливленда, свидетельствовала о десятках испытаний и стала общественным борцом за реформу детских площадок. «Игровая площадка по-прежнему будет называться русской рулеткой, в которой ребенок будет ничего не подозревающей жертвой», — писал Суини в статье 1979 года, опубликованной в журнале Pediatrics . Ее беспокоили многие вещи — высота горок, расстояние между перилами, опасность незакрепленных S-образных крючков, скрепляющих детали, — но больше всего ее беспокоили асфальт и грязь.В своей статье Суини заявила, что лабораторное моделирование показало, что дети могут умереть от падения с высоты всего фута, если их голова ударится об асфальт, или трех футов, если их голова ударится о землю.
В отчете федерального правительства, опубликованном примерно в то время, было обнаружено, что десятки тысяч детей ежегодно попадали в отделения неотложной помощи из-за несчастных случаев на игровой площадке.
В результате Комиссия по безопасности потребительских товаров США в 1981 г. опубликовала первый «Справочник по безопасности общественных игровых площадок», краткий набор общих руководящих принципов — слово , руководство было выделено жирным шрифтом, чтобы отличить его содержание от требований , — которые должны управлять оборудованием.Например, ни один компонент какого-либо оборудования не должен образовывать углы или отверстия, которые могут захватить любую часть тела ребенка, особенно голову.
Чтобы усилить давление, Суини и его коллега-консультант по безопасности игровых площадок Джо Фрост начали каталогизировать ужасы, постигшие детей на детских площадках. Вместе они дали показания почти по 200 делам и смогли подробно описать ужасающие подробности — несколько детей, которым удалось поймать головы в ловушку или раздавить их на каруселях; тот, кого повесили на скакалке, прикрепленной к перилам палубы; тот, кто был убит мотоциклом, врезавшимся в неогороженную детскую площадку; тот, кто упал во время игры в футбол на каменистой земле.
В документе, который они написали вместе, Суини и Фрост призвали к «немедленной проверке» всего оборудования, которое было установлено до 1981 года, и к удалению всего неисправного. Они также призвали к созданию игровых площадок по всей стране с резиновым покрытием в критических местах.
В январе 1985 года Чикагский Парк Дистрикт урегулировал иск с Нельсонами. Фрэнку Нельсону гарантировали минимум 9,5 миллиона долларов. Морис Томинет, главный инженер Park District, сказал Chicago Tribune , что городу придется «внимательно и холодно взглянуть на все наше оборудование» и, вероятно, убрать все оползни торнадо и некоторые другие конструкции.В то время читатель написал в газете:
А несчастные случаи уже случаются? …Может ли мать из всех благих намерений рискнуть поднять своего маленького ребенка на вершину горки торнадо и попасть в аварию?
Кто несет ответственность за ребенка в парке, в парковой зоне или за родителя? … Качели бьют годовалых детей по голове, я уверен, в некоторых случаях с ужасными последствиями.
Устраняем ли качели?Но это оказалось размышлениями из предсмертного возраста.Примерно в то время, когда поселение Нельсон стало достоянием общественности, департаменты парков по всей стране начали убирать оборудование, которое недавно считалось опасным, отчасти потому, что они не могли позволить себе подавать в суд, особенно сейчас, когда стороны могут использовать правительственный справочник в качестве доказательства стандартов, согласно которым парки были не встретиться. В ожидании судебных исков страховые взносы резко выросли. Как интуитивно понял читатель Tribune , культурное понимание приемлемого риска начало меняться, так что любой известный риск стал почти синонимом опасности.
За прошедшие годы официальный справочник по потребительским товарам претерпел несколько изменений; теперь он дополнен набором технических руководств для производителей. Все больше и больше стандарты устанавливаются инженерами, техническими экспертами и юристами при незначительном значительном участии «людей, которые хоть что-нибудь знают о детских играх», — говорит Уильям Вайс, консультант по дизайну, входивший в несколько комитетов, контролирующих изменения в правилах.
В справочнике содержатся конкретные предписания по точным высотам, уклонам и другим углам практически для каждой единицы оборудования.Практически не обойтись без резинового покрытия или древесной стружки; трава и грязь «не считаются защитным покрытием, потому что износ и факторы окружающей среды могут снизить их эффективность поглощения ударов».
«Разумные риски необходимы для здорового развития детей», — говорит Джо Фрост, влиятельный сторонник безопасности.
Уже нелегко найти детскую площадку, в которой есть элемент неожиданности, независимо от того, как далеко вы путешествуете. Дети могут найти те же горки на той же высоте и под таким же углом, что и те, что находятся в их районе, со многими из тех же аксессуаров.Я живу в Вашингтоне, округ Колумбия, недалеко от части парка Рок-Крик, и в течение первого года моего проживания по соседству отдаленный уголок парка превратился в то, что наши соседи называли забытой игровой площадкой. Горка имела деревянные ступеньки и располагалась под таким крутым углом, что детям приходилось тренироваться контролировать свою скорость, чтобы они не приземлились слишком сильно на грязь.
Более великолепный, отдельно стоящий дом на дереве, расположенный примерно в 12 футах от земли, где соседские дети собирались и рассортировывались по иерархии стаи, которую я помню из своего детства: маленькие дети на земле «готовят», в то время как дети старшего возраста доминируют в высоком укрытии. .Но в 2003 году, почти через год после того, как я переехал, служба парков снесла дом на дереве и заменила все старое оборудование сборной детской площадкой на резиновом полу. Теперь детская площадка может удерживать внимание только малыша, и ненадолго. Кажется, что дети большую часть времени проводят в песочнице; может быть, им это нравится, потому что соседи превратили его в мини-площадку для приключений, бросив странную ложку для смешивания, дуршлаг или сломанную игрушечную машинку.
Новые детские площадки безопасны, и поэтому ими никто не пользуется
«Согласно исследованию, новое, более безопасное оборудование часто приедалось, потому что дети так быстро осваивали его.
Чтобы усложнить задачу, дети склонны импровизировать, поднимаясь по горке неправильно или используя опоры в качестве снаряжения для лазания ».
Прочитать всю историю Алисы Дж. Уолтон за февраль 2012 г.
В последние годы Джо Фрост, давний партнер Суини в крестовом походе за безопасность, забеспокоился, что, возможно, мы зашли слишком далеко. В статье 2006 года он приводит пример двух родителей, которые подали в суд, когда их ребенок упал на пень в небольшом лесу из красного дерева, который был частью детской площадки.У них были основания для иска. В конце концов, последнее руководство по безопасности рекомендует проектировщикам «остерегаться опасностей, связанных со споткнувшись, таких как открытые бетонные опоры, пни и камни». Но взрослые пришли к ошибочному мнению, «что детей нужно каким-то образом защитить от всех рисков травм», — пишет Фрост. «В реальном мире жизнь полна рисков — финансовых, физических, эмоциональных, социальных — и разумные риски необходимы для здорового развития детей».
В основе навязчивой идеи безопасности лежит взгляд на детей, прямо противоположный взгляду леди Аллен, «идея о том, что дети слишком хрупки или неразумны, чтобы оценить риск любой конкретной ситуации», — утверждает Тим Гилл, автор книги No Fear , критика нашего общества, не склонного к риску.«Сейчас наше рабочее предположение состоит в том, что нельзя доверять детям справляться со сложными физическими, социальными и эмоциональными ситуациями».
Что потеряно среди всей этой защиты? В середине 1990-х в Норвегии был принят закон, обязывающий игровые площадки соответствовать определенным стандартам безопасности. Эллен Сандсетер, профессор дошкольного образования в университетском колледже Королевы Мод в Тронхейме, только что родила первого ребенка и наблюдала, как одна за другой детские площадки в ее районе превращались в стерильные и скучные места.Сандсетер написала магистерскую диссертацию о подростковом возрасте и их потребности в ощущениях и риске; она заметила, что, если бы они не могли удовлетворить это желание каким-либо социально приемлемым способом, некоторые обратились бы к более безрассудному поведению.
Она задалась вопросом, может ли подобная динамика сохраниться среди детей младшего возраста, когда игровые площадки станут более безопасными и менее интересными.
Sandseter начала наблюдать и опрашивать детей на игровых площадках в Норвегии.В 2011 году она опубликовала свои результаты в статье «Детская рискованная игра с эволюционной точки зрения: антифобные эффекты захватывающих переживаний». Она пришла к выводу, что у детей есть сенсорная потребность ощущать опасность и волнение; это не означает, что то, что они делают, должно быть на самом деле опасным, просто они считают, что они идут на большой риск. Это их пугает, но затем они преодолевают страх. В статье Сандсетер выделяет шесть видов рискованной игры: (1) исследование высот или получение «птичьей перспективы», как она это называет, «достаточно высоких, чтобы вызвать чувство страха.
(2) Работа с опасными инструментами — использование острых ножниц или ножей или тяжелых молотков, которые сначала кажутся неуправляемыми, но дети учатся с ними справляться. (3) Находиться рядом с опасными элементами — играть возле обширных водоемов или возле огня, чтобы дети знали, что поблизости есть опасность. (4) Равномерная игра — борьба, игровая драка — чтобы дети учились преодолевать агрессию и сотрудничать. (5) Скорость — езда на велосипеде или лыжах в слишком быстром темпе. (6) Самостоятельное изучение.
Последний Сандсетер называет «самым важным для детей».Она сказала мне: «Когда они остаются одни и могут взять на себя полную ответственность за свои действия и последствия своих решений, это захватывающий опыт».
Чтобы оценить последствия утраты этих переживаний, Сандсетер обращается к эволюционной психологии. Дети рождаются с инстинктом рисковать в игре, потому что исторически умение преодолевать риски было решающим для выживания; в другую эпоху им пришлось бы научиться убегать от одних опасностей, защищаться от других, быть независимыми.
Даже сегодня взросление — это процесс управления страхами и умение принимать правильные решения. Участвуя в рискованных играх, дети фактически подвергают себя воздействию экспозиционной терапии, при которой они заставляют себя делать то, чего они боятся, чтобы преодолеть свой страх. Но если они никогда не пройдут через этот процесс, страх может превратиться в фобию. Как это ни парадоксально, пишет Сандсетер, «наш страх, что детям причинят вред», в основном незначительным образом, «может привести к появлению более пугливых детей и повышению уровня психопатологии.Она цитирует исследование, показывающее, что дети, получившие травмы при падении с высоты в возрасте от 5 до 9 лет, с меньшей вероятностью будут бояться высоты в 18 лет. «Рискованная игра на большой высоте приведет к снижению чувствительности или привыканию», она пишет.
Пусть дети играют с огнем
«Мы видим ребенка, взбирающегося на дерево, и первое, о чем мы думаем, — это то, как он может упасть и искалечиться на всю жизнь, когда мы можем с такой же легкостью сказать:« Посмотрите, как хорошо Сара взбирается на это дерево! »»
Прочитать весь рассказ Вероники Гринвуд за май 2011 г.
Мы могли бы принять еще несколько фобий у наших детей в обмен на меньшее количество травм.Но последняя ирония заключается в том, что наше пристальное внимание к безопасности на самом деле не сильно повлияло на количество детских несчастных случаев. По данным Национальной электронной системы наблюдения за травмами, которая отслеживает посещения больниц, частота посещений пунктов неотложной помощи, связанных с игровым оборудованием, включая домашнее оборудование, в 1980 году составляла 156 000, или одно посещение на 1452 американца. В 2012 году это было 271 475 человек, или один на 1156 американцев. Не сильно изменилось и количество смертей. С 2001 по 2008 год Комиссия по безопасности потребительских товаров сообщила о 100 случаях смерти, связанных с игровым оборудованием — в среднем 13 случаев в год, или на 10 меньше, чем в 1980 году.Травмы головы, сбежавший с места мотоцикл, смертельное падение на скалу — большинство ужасов, описанных Суини и Фростом много лет назад, оказались невероятно редкими, неожиданными трагедиями, которые невозможно предотвратить никакими мерами безопасности.
Даже резиновое покрытие не имеет большого значения в реальном мире. Дэвид Болл, профессор управления рисками в Университете Мидлсекса, проанализировал статистику травм в Великобритании и обнаружил, что, как и в США, четкой тенденции с течением времени не наблюдается. «Появление всех этих специальных покрытий для игровых площадок почти не повлияло на безопасность детей, — сказал он мне.Болл обнаружил некоторые свидетельства того, что травмы длинных костей, которые встречаются гораздо чаще, чем травмы головы, на самом деле увеличиваются. Лучшая теория для этого — «компенсация риска»: дети не так сильно беспокоятся о падении на резину, поэтому они не так осторожны и в конечном итоге чаще травмируются. Проблема, по словам Болла, в том, что «мы привыкли думать о несчастных случаях как о предотвратимых, а не естественной части жизни».
Категория рискованных игр в списке Сандсетера, которая, вероятно, заставляет нынешнее поколение родителей больше всего нервничать, — это игра, в которой дети теряются или уходят от присмотра взрослых.
«Дети любят гулять одни и заниматься исследованием вдали от глаз взрослых», — пишет она. Они «испытывают чувство риска и опасности заблудиться», когда «им предоставляется возможность« путешествовать »самостоятельно, исследуя неизведанные области; тем не менее, у них есть желание это сделать ». Здесь Сандсетер снова приводит данные, свидетельствующие о том, что количество переживаний разлуки до 9 лет отрицательно коррелирует с симптомами тревоги разлуки в 18 лет, «предполагая эффект« прививки »».
Но родители в наши дни плохо переносят блуждание детей по собственному желанию по причинам, которые, как и растущий страх травм на игровой площадке, уходят корнями в 1970-е годы. В 1979 году, через девять месяцев после того, как Фрэнк Нельсон упал с горки в Чикаго, 6-летний Этан Патц покинул квартиру своих родителей в центре Нью-Йорка, чтобы самостоятельно дойти до остановки школьного автобуса.
Этан умолял мать позволить ему гулять одному; многие из его друзей сделали это, и в то утро она впервые позволила ему.Но, как знает любой, кто вырос в Нью-Йорке в ту эпоху, он так и не вернулся домой. (В 2012 году мужчина из Нью-Джерси был арестован за убийство Этана.) Мне было около 10 лет, и я помню, как смотрел вечерние новости и видел его школьную фотографию с почти такой же широкой улыбкой, как у Мика Джаггера. Я также помню, что где-то в течение тех недель бесконечного освещения поисков Этана родители в моем районе впервые организовали прогулочный бассейн, чтобы отвезти нас к автобусной остановке.
Дело Этана Патца положило начало эпохе вездесущих пропавших без вести детей, как пишет Паула Фасс в книге « Похищенный: Похищение ребенка в Америке, ».На пакетах из-под молока стали появляться лица детей, и Рональд Рейган выбрал дату исчезновения Этана как Национальный день пропавших без вести детей. Хотя никто не знал, что случилось с Этаном, появилась теория, что он подвергся сексуальному насилию; скоро The New York Times процитировала психолога, который сказал, что дело Патца знаменует собой «эпидемию сексуального насилия над детьми».
За короткий период, пишет Фасс, американцы пришли к выводу, что растление малолетних очень распространено. Со временем страх породил новый абсолютный родительский принцип: дети никогда не должны разговаривать с незнакомцами.
Но дела о похищениях, подобные делу Этана Патца, были невероятно редкими для поколения назад и остаются таковыми сегодня. Дэвид Финкельхор — директор Исследовательского центра преступлений против детей и самый надежный авторитет в области статистики сексуального насилия и похищения детей. В своем исследовании Финкельхор выделяет категорию преступлений, называемую «стереотипным похищением», под которым он подразумевает похищение, о котором, вероятно, будут упоминаться в новостях, во время которого жертва исчезает в мгновение ока или уносится на расстояние более 50 миль, или убит.Финкельхор говорит, что эти случаи остаются чрезвычайно редкими и, похоже, не увеличились, по крайней мере, с середины 80-х годов, и он предполагает, что это были 70-е годы, хотя тогда он не отслеживал их.
В целом количество преступлений против детей снижается, что соответствует общему спаду преступности с 90-х годов. Ребенок из счастливой, полноценной семьи, который идет до автобусной остановки и так и не приходит домой, — это по-прежнему особая трагедия, а не национальная эпидемия.
Один из видов преступлений, число которых в увеличилось на , говорит Финкельхор, — это семейные похищения (которые объединяются со стереотипными похищениями в отчетах ФБР о преступлениях, что составляет, казалось бы, тревожные цифры, иногда сообщаемые в СМИ).Стремительный рост разводов в 70-х годах означал, что намного больше войн за опекуны и еще больше детей было тайно увезено одним или другим из их родителей. Если мать боится, что ее ребенка могут похитить, ее железное правило не должно быть Не разговаривай с незнакомцами . Должно быть Не разговаривай со своим отцом .
Разрыв между тем, чего люди боятся (похищения незнакомцем), и тем, что происходит на самом деле (семейные беспорядки и битвы за опеку), показывает.
Что изменилось с 1970-х годов, так это характер американской семьи и более широкое чувство общности.По разным причинам — развод, больше неполных семей, больше работающих матерей — и семьи, и районы потеряли некоторую сплоченность. Возможно, естественно, что доверие в целом подорвано, и что родители стремились более тщательно контролировать то, что они могут, — в первую очередь, своих детей.
Когда мы, родители, начали рассматривать общественные места — детские площадки, улицы, площадки для игры в мяч, расстояние между школой и домом — как опасные, другие, более мелкие повседневные решения стали очевидными.Попросите любого из моих сверстников по воспитанию записать типичную неделю в жизни своего ребенка, и они, скорее всего, упомянут школу, домашние задания, внеклассные занятия, организованные игровые встречи, спортивные команды, которые тренирует другой родитель, и очень мало свободного времени без присмотра.
Отсутствие контроля стало фактически синонимом отказа от родителей. Результатом является «постоянное и, в конечном счете, резкое сокращение возможностей детей играть и исследовать по своему выбору», — пишет Питер Грей, психолог из Бостонского колледжа и автор книги Free to Learn .Больше никаких игр про пикапы, праздных прогулок из школы домой или копов и грабителей в гараже весь день. Детская культура времен моей королевы, с ее собственными традициями и кодексами, своими особыми удовольствиями и несчастьями, практически исчезла.
В 1972 году британский студент-географ Роджер Харт решил написать необычный проект для своей диссертации. Он переехал в сельский городок Новой Англии и в течение двух лет отслеживал передвижения 86 детей в местной начальной школе, чтобы создать то, что он назвал «географией детей», включая реальные карты, которые показывали бы, где и как далеко дети. обычно бродил вдали от дома.Обычно исследование детей проводится путем опроса родителей, но Харт решил, что обратится прямо к источнику.
Директор школы предоставил ему комнату, которая стала известна как «комната Роджера», и он постепенно познакомился с детьми. Харт задавал им вопросы о том, куда они ходили каждый день и что они думают об этих местах, но в основном он просто бродил с ними. Даже сейчас, будучи отцом и стабильным академиком, Харт ведет себя мечтательно и озорно. Детям было комфортно с ним, и они любили делиться своими моментами гордости, своими секретами.Часто они водили его в места, которых взрослые никогда раньше не видели — в игровые домики или форты, которые дети построили только для себя.
Методология Харта была новинкой, но он не думал, что записывает что-то радикальное. Многие из его наблюдений в то время, должно быть, казались обыденными. Например: «Меня поразило, сколько времени дети тратят на изменение ландшафта, чтобы освободить места для себя и для своих игр». Но читать его диссертацию сегодня — это все равно что натолкнуться на потерянную цивилизацию, детскую культуру с ее собственными способами игры, мышления и чувств, которые сейчас кажутся совершенно чужими.
Дети проводили огромное количество времени в одиночестве, создавая воображаемые пейзажи, о которых их родители иногда ничего не знали. Родители не сыграли никакой роли в их сближении — «именно из-за езды на велосипеде старшие мальчики могут начать играть друг с другом», — заметил Харт. Их родители не хвалили и не ворковали над построенными ими фортами, потому что родители их почти никогда не видели.
«Родители опасаются», — сказал мне Роджер Харт, — «преувеличение опасностей, потеря доверия», что не вполне объяснимо.
Посредством своих карт Харт обнаружил общие закономерности: например, между вторым и третьим классами детский «свободный выгул» — расстояние, на которое им разрешалось проехать от дома без предварительной регистрации, — имел тенденцию значительно увеличиваться, потому что это было разрешено ездить на велосипеде в одиночку к дому друга или на футбольное поле. К пятому классу мальчики особенно обрели «новую драматическую свободу» и могли ходить практически куда угодно, вообще не проверяясь.
(Девочки были более ограничены, потому что они часто помогали своим матерям с домашними делами или поручениями или оставались дома, чтобы присматривать за младшими братьями и сестрами.) Для детей каждое небольшое дополнение к их свободному выгулу — разрешение перейти асфальтированную дорогу или идти в центр города — было признаком взросления. По словам Харта, дети особенно гордились тем, что «знали, как добраться до места» и находили быстрые пути, которые взрослые обычно не использовали бы.
Исследования Харта легли в основу документального фильма BBC, который он недавно показал мне в своем офисе в Городском университете Нью-Йорка. Одна длинная сцена происходит на берегу реки, где дети собираются строить так называемые «речные дома» — конструкции из веток и всяких всяких всяких вещей, которые они ускользнули из дома.В одной из сцен Джоан и ее сестра Сильвия показывают создателям фильма «дом», который они построили, в основном из оранжевых и коричневых листов, перекинутых через ветви.
Мебель была построена с любовью и остроумием — телевизор, например, представляет собой ящик на камне, на переднюю часть которого наклеена фотография из журнала. Телефон представляет собой камень, из-под которого выходит скрученный кусок провода.
Девочки должны стесняться, потому что их снимают, но они совершенно дома, взмахивают волосами, сидят рядом на ящиках и составляют планы ремонта.Неподалеку их 4-летний брат вырубает топориком небольшое деревце для новой постройки. Девочки и их братья и сестры за эти годы наработали здесь сотни часов; их мать ни разу здесь не была, ни разу, говорят они, потому что не любит намочить пальцы ног.
В другой сцене Эндрю и Дженни, брат и сестра, которым 6 и 4 года соответственно, исследуют участок леса, чтобы найти лучшие папоротники для постели. Дженни ходит в белых носках по колено, ее косы развеваются, ища самые большие листья.Ее старший брат пытается их именно так устроить. Солнце светит сквозь густые деревья, а камера надолго остается на детях.
Когда они довольны своей кроватью, они ложатся рядом друг с другом. «Не ешь мои папоротники», — ругает Дженни, и Эндрю показывает язык. В этот момент я услышал в своей голове вмешательство родителей: «Давайте, дети, поделитесь. Здесь есть чем заняться «. Но родителей нет; дети уже несколько часов скрываются из виду. Я прослезился, пока смотрел фильм, и только через несколько дней понял почему.За все годы, что я был родителем, я никогда не встречал детей, которые были бы так сосредоточены на себе, так настроены друг на друга, так глубоко поглощены миром, который они создали, и я думаю, что это потому, что за все годы моей родительской , Я в основном встречал детей, которые считают само собой разумеющимся, что их всегда смотрят .
В 2004 году Харт вернулся в тот же город, чтобы провести дополнительное исследование.
Его целью было восстановить связь со всеми детьми, о которых он писал, которые все еще жили в пределах 100 миль от города, и посмотреть, как они воспитывают собственных детей, а также отследить некоторых детей, которые теперь жили в городе. Но с первого дня прибытия он знал, что никогда не сможет проводить исследования таким же образом. Харт начал с дома мальчика, которого он знал, теперь отца, и спросил, может ли он поговорить со своим сыном на улице. Мать сказала, что они могут пройти на задний двор, но она последовала за ними, всегда оставаясь на расстоянии около 200 ярдов позади них.Харт не понимал, что родители относятся к нему с подозрением, больше того, что они «привыкли к идее всегда быть рядом со своими детьми и не хотели, чтобы они уходили». Он понял, что на этот раз он может добраться до детей только через взрослых; даже детям не казалось, что им интересно разговаривать с ним наедине; они уже получили много внимания взрослых. «Они так привыкли к тому, что их жизнь организована их родителями», — сказал он мне.
Между тем новый директор школы сказал, что не хочет, чтобы Харт проводил там какие-либо исследования, потому что это не имело прямого отношения к учебной программе.
В какой-то момент Харт разыскал Сильвию, одну из девушек, которых он снимал в доме у реки. «Роджер Харт! Боже мой, мое детство существовало, — кричала она в телефон. «Просто я всегда рассказываю людям, что мы делали раньше, а они мне не верят!» Теперь Сильвия была пригородной мамой двоих детей (5 и 4 лет), и они с мужем переехали в новый дом в 30 милях от дома. Когда Харт отправился навестить Сильвию, он снял обмен на видео. Стоя на заднем дворе, Сильвия говорит ему, что она купила этот дом, потому что хотела подарить своим детям те детские впечатления, которые у нее были, и когда она увидела небольшую лесистую местность за домом, ее «сердце подпрыгнуло».«Но« они ни за что не могут оказаться в лесу », — добавляет она. «Мой родной город теперь такой разнообразный, с людьми, которые приезжают и уезжают, и много приезжих».
Харт напоминает ей, как она проводила большую часть своего времени за рекой, играя. «Здесь нет реки, — говорит она ему и затем шепчет, — и я очень этому рада». Вскоре двор будет забором — она несколько раз упоминает забор, — «чтобы их сдержали», и она всегда сможет видеть своих детей из окна кухни. Во время собеседования с Сильвией ее сын делает несколько нерешительных попыток стричь живую изгородь ножницами, но на самом деле он, кажется, не знает, как это делать, и никогда не отклоняется от своего отца более чем на несколько дюймов.
Когда Харт показывает Дженни и Эндрю фильм, в котором они играют в папоротнике, они оба глубоко тронуты, потому что они никогда не видели фильм о себе в детстве, и потому, что для них воспоминания тоже ушли в туманную нереальность. . Они оба родители и все еще живут в этом городке Новой Англии. Из всех людей, которых догнал Харт, они, кажется, изо всех сил старались создать для своих детей те же возможности для отдыха, что и раньше. Дженни купила дом с сараем рядом с большим участком леса; она не позволяет своим сыновьям так много смотреть телевизор или играть в видеоигры, вместо этого поощряет их ходить в сарай, поиграть в сене или ухаживать за садом.
Она говорит, что была бы не против, если бы они заблудились в лесу, но «они не хотят скрыться из виду». Как бы то ни было, они тренируются в различных спортивных командах, в которых играют. Дженни возвращается к своей девичьей сущности, когда она рассказывает о том, как она и мальчики складывают камни на заднем дворе, чтобы построить трамплин, или используют палки, чтобы построить форт. Но Дженни инициирует эти действия; мальчики обычно не обнаруживают их самостоятельно.
Среди этого нового набора детей свободный выбор довольно ограничен.Они не бродят так далеко от дома и, кажется, не хотят этого делать. Харт поговорил с местным сотрудником правоохранительных органов, который сказал, что транзитных лиц было не так уж и много, и что на протяжении многих лет преступность оставалась довольно стабильной — стабильно низкой. «Родители опасаются, — сказал мне Харт, — преувеличивают опасность, теряют доверие, что не совсем понятно объяснимо». Харт еще не опубликовал результаты своего недавнего исследования и сказал мне, что опасается ностальгии по руссоанским детям из его воспоминаний.
Например, он сказал, что должен честно рассказать о том, что улучшилось в новой версии детства. В старые времена, когда дети были предоставлены сами себе, иерархия власти детей формировалась довольно быстро, и некоторые дети всегда оставались внизу или были полностью исключены. Кроме того, отцы в основном отсутствовали; теперь дети намного ближе к своим отцам — ближе к обоим родителям, чем дети были тогда. Я бы добавил, что 1970-е были десятилетием бума разводов, и многие дети чувствовали себя брошенными со стороны родителей; возможно, сегодняшнее пристальное наблюдение является частью клятвы не повторять эту ошибку.И все же, несмотря на все это, Харт не может не задаться вопросом, что же исчезло с «эрозией детской культуры», когда дети «изобретали свои собственные занятия и создавали свое собственное сообщество, о котором они знали гораздо больше, чем их родители.»
В наши дни родители часто беспокоятся о том, что дети растут слишком быстро.
Но иногда кажется, что у детей вообще нет места для взросления; они просто научились имитировать привычки взрослой жизни.Как показывает исследование Харта, дети из года в год постепенно брали на себя обязанности. Они перешли дорогу, пошли в магазин; со временем некоторые из них устроились на небольшую работу по соседству. Их гордость заключалась в компетентности и независимости, которые росли по мере того, как они пытались осваивать деятельность, которую не знали в прошлом году. Но в наши дни, по крайней мере, дети среднего класса пропускают эти вехи. Они проводят много времени в компании взрослых, поэтому могут говорить и думать так же, как они, но никогда не набираются уверенности, чтобы быть по-настоящему независимыми и самостоятельными.
В последнее время родители стали думать в соответствии с классовыми линиями, определенными социологом из Пенсильванского университета Аннетт Ларо. Родители из среднего класса рассматривают своих детей как проекты: они занимаются тем, что она называет «согласованным совершенствованием», — активным стремлением к обогащению своего ребенка.
Между тем, родители из рабочего класса и бедные родители меньше говорят своим детям, менее внимательно следят за их прогрессом и продвигают то, что Ларо называет «достижением естественного роста», что, возможно, делает детей менее подготовленными к тому, чтобы вести жизнь среднего класса во взрослом возрасте.Многие люди интерпретируют ее результаты как доказательство того, что стили воспитания среднего класса в их совокупности превосходят их. Но это может быть излишне упрощенным и корыстным выводом; возможно, каждая форма воспитания детей может что-то порекомендовать друг другу.
Когда Клэр Гриффитс, менеджер Земли, подает заявку на грант для финансирования своих инновационных игровых площадок, она часто перечисляет конкретные преимущества привлечения детей на улицу: борьба с ожирением, развитие моторики. Она также говорит о той же проблеме, о которой говорила леди Аллен много лет назад, — о поощрении детей к риску, чтобы они укрепляли свою уверенность.Но более туманные преимущества более свободной детской культуры труднее объяснить в заявке на грант, даже если эксперименты подтверждают их.
Например, начиная с 2011 года начальная школа Swanson в Новой Зеландии приняла участие в университетском эксперименте и согласилась приостановить действие всех правил игровой площадки, разрешив детям бегать, лазить по деревьям, кататься по грязному холму, прыгать с качелей и играть в «Яма для незакрепленных деталей», которая была похожа на маленькую площадку для приключений. Учителя боялись хаоса, но на самом деле они получили меньше озорства и издевательств — потому что дети были слишком заняты и заняты, чтобы создавать проблемы, сказал директор.
В эссе под названием «Дефицит игры» Питер Грей, психолог Бостонского колледжа, описывает последствия утраты старой детской культуры, и это знакомый список обычных болезней, приписываемых миллениалам: депрессия, нарциссизм и снижение эмпатии. Согласно исследованию, проведенному в 2012 году Американской ассоциацией консультирования колледжей, за последнее десятилетие процент детей студенческого возраста, принимающих психиатрические препараты, резко увеличился.
Практикующие психологи писали (в этом и других журналах) об уникальном кризисе идентичности, с которым сталкивается это поколение — страхе взросления и, по словам Брук Донатон, психотерапевта из Нью-Йорка, неспособности «думать самостоятельно».
В своем эссе Грей выделяет работу Кён-Хи Кима, психолога-педагога из колледжа Уильяма и Мэри и автора статьи 2011 года «Кризис творчества». Ким проанализировала результаты тестов творческого мышления Торранса и обнаружила, что оценки американских детей неуклонно снижались на протяжении последнего десятилетия или даже больше. Данные показывают, что дети стали:
менее эмоционально выразительными, менее энергичными, менее разговорчивыми и вербально выразительными, менее юмористическими, менее образными, менее нестандартными, менее живыми и страстными, менее восприимчивыми, менее склонными связывать, казалось бы, несущественные вещи, менее синтезировать и с меньшей вероятностью увидят вещи под другим углом.
Самое большое падение, как отметила Ким, произошло в мере «проработки», или способности взять идею и развить ее по-новому.
Стереотипы о миллениалах настолько встревожили исследователей и родителей, что они начали сопротивляться культуре родительского контроля. Многие недавние книги по воспитанию призывают к отступлению, среди них Duct Tape Parenting , Baby Knows Best и готовящийся к выпуску The Kids Will Be Fine . В своей прекрасной новой книге All Joy and No Fun Дженнифер Старший идет по пути, по которому родители делают себя несчастными, полагая, что они всегда должны делать своих детей счастливыми и успешными.
В Великобритании паранойя по поводу безопасности ослабевает. Британский аналог Комиссии по безопасности потребительских товаров недавно опубликовал заявление, в котором говорится, что он «хочет убедиться, что ошибочные соображения по поводу здоровья и безопасности не создают стерильную игровую среду, лишенную проблем и мешающую детям расширять свое обучение и развивать свои способности». Когда я был в Великобритании, Тим Гилл, автор книги No Fear , отвел меня на недавно построенную игровую площадку в Лондоне, которая напомнила мне о былых временах, с длинными быстрыми спусками со скалистого холма и высокими спусками со скалы для лазания.
, и несколько огороженных территорий.Между тем, правительство Уэльса прямо приняло стратегию поощрения активной независимой игры, а не книжного обучения, среди детей младшего возраста, открыв путь для нескольких игровых площадок с приключениями, таких как Земля, и других игровых инициатив.
Трудно сказать, уловят ли американцы британский настрой, хотя появляются некоторые обнадеживающие признаки.В Америке растет интерес к «лесным детским садам» европейского типа, где дети получают мало официальных инструкций и имеют больше свободы для изучения природы. А в Вашингтоне, округ Колумбия, недалеко от того места, где я живу, наконец-то появилась наша первая увлекательная игровая площадка с тех пор, как «забытая детская площадка» была выровнена. Расположенный в частной школе Beauvoir, он имеет трос и сооружения для лазания, которые дети всех возрастов считают опасными.
Недавно я встретил человека, который работал на игровой площадке, и спросил его, почему школьный совет не смущается соображениями безопасности, особенно с учетом того, что парк открыт для публики по выходным.Он сказал, что правление заботится о безопасности, но также хочет захватывающей игровой площадки; по прошествии стольких лет рекомендации по безопасности все еще остаются лишь рекомендациями.
Но настоящий культурный сдвиг должен исходить от родителей. Существует большая разница между избеганием серьезных опасностей и принятием каждого решения с основной целью оптимизации безопасности ребенка (или обогащения, или счастья). Мы можем создать идеальную среду для наших детей не больше, чем мы можем создать идеальных детей. Верить в обратное — это заблуждение, и оно вредно; напоминайте себе об этом каждый раз, когда нарастает паника.
Связанные истории
Когда солнце село над Землей, я краем глаза заметил серую урну, похожую на ту, в которой вы бы держали свою переработку, которую вот-вот сбросят вниз по склону, ведущему к ручью.
Из-под вершины высунулась детская голова, и я поняла, что это голова моего сына. Даже по моим относительно невнимательным стандартам воспитания ситуация казалась рискованной. Свет темнел, склон был очень крутым, а Кристиану, мальчику, который толкал, было всего 7 лет.К тому же ручей был холодным, и у меня не было смены одежды для Гидеона.
В тот день я почти не видела своего сына. Дети, оставшиеся без родителей, приобретают привычки стаи, поэтому, как о самом юном и новейшем игроке, о нем позаботились ветераны Страны. Я подошел достаточно близко, чтобы услышать обмен.
«Вы можете упасть в ручей», — сказал Кристиан.
«Я знаю, — сказал Гидеон.
Кристиан уже научил Гидеона подниматься на самую высокую горку и управлять раскачиванием веревки.На этом этапе он заслужил некоторое доверие. «Я тебя осторожно подтолкну, хорошо?» «Готово, стойко, вперед!» — сказал Гидеон в ответ. Он спустился и приземлился в ручье. По моему опыту, Гидеон очень привередлив к воде. Он ненавидит, когда ему на рукав попадает даже капля, пока он чистит зубы.
Я не арендовал машину в этой поездке, а женщина, которая нас возила, уехала на некоторое время. Я начал придумывать, как купить ему новую одежду. Могу я постучать в одну из дверей соседей? Попросить Кристиана забрать своего отца? Или, если это не удастся, уговорить Гидеона посидеть с большими мальчиками у огня?
«Я промок», — сказал Гидеон Кристиану, и затем они помчались за молотами, чтобы построить новый форт.
Ханна Розин — соавтор в журнале The Atlantic и , автор книги The End of Men, , основанной на ее рассказе в номере журнала The Atlantic за июль / август 2010 года.Окружающая среда: расписания и процедуры
Знать
Дети дошкольного возраста очень чувствительны к своим условиям, и их поведение и взаимодействие с другими детьми и взрослыми часто различаются в разных ситуациях (Vitiello, Booren, Downer, & Williford, 2012).
Это означает, что у детей дошкольного возраста, вероятно, будет разный учебный опыт, когда они будут вовлечены в разные виды деятельности. Чтобы помочь дошкольникам развить все разнообразные навыки, необходимые им для достижения успеха, они должны находиться в различных условиях и в различных занятиях в течение учебного дня.
Составление эффективного расписания — это все равно что собрать пазл или любимый рецепт. Есть определенные «ингредиенты» или элементы, которые входят в эффективный график. Порядок и стиль этих элементов зависит от вас.Этот урок познакомит вас с шестью элементами эффективного расписания. Тогда у вас будет возможность подумать, как лучше всего расположить эти предметы для вашего класса. Расписание — это «общая картина» основных занятий, которыми вы и дети ежедневно занимаетесь. С другой стороны, рутины — это шаги, выполняемые в процессе выполнения расписания. Процедуры помогают обеспечить закономерность и предсказуемость одного дня (Ostrosky, Jung, Hemmeter, & Thomas, 2007).
В этом уроке также будет рассказано, как создавать и поддерживать повседневные занятия в классе.
Составляющие эффективного расписания
1. Время свободного выбора
Детям нужно много возможностей, чтобы участвовать в играх и следовать своим интересам. Простой и эффективный способ предоставить эти возможности в дошкольном классе — предоставить детям свободное время. Время свободного выбора — это время в течение школьного дня, когда дети сами выбирают, чем им заниматься. Как правило, это касается детей, которые решают играть в одном или нескольких местах в классе по интересам (см. Вводный урок, чтобы узнать больше о своих интересах. области).Роль учителя во время свободного выбора состоит в том, чтобы убедиться, что у каждого ребенка есть возможность реализовать свои интересы и максимально использовать эти возможности обучения. Это может включать в себя наблюдение за количеством детей в каждой интересующей области, чтобы убедиться, что определенные области не перегружены, и предоставление детям возможности поддерживать их деятельность.
Дети лучше всего учатся во время свободного выбора, когда учителя активно поддерживают их обучение (Chien et al., 2010).
Согласно исследованию, в ходе которого изучалось поведение детей дошкольного возраста в различных условиях и при различных занятиях в течение школьного дня, дети более активно участвуют в занятиях, которые дают им независимость и возможность делать выбор.Например, Vitiello et al. (2012) обнаружили, что дети больше вовлечены в занятия в свободное от занятий время, чем во время занятий, организованных учителем. Это, вероятно, может быть объяснено тем фактом, что дети с большей вероятностью сохранят интерес и продолжат работать над занятием, когда они в первую очередь выбрали занятие, чем учитель, выбирающий занятие за них. В свободное от занятий время дошкольники также больше общались со своими сверстниками (Vitiello et al., 2012). Исследования показывают, что дети, которые более активны и вместе со своими сверстниками учатся в школе в более раннем возрасте, лучше учатся.
Значительную часть дня следует посвящать свободному выбору времени в классе, потому что это время особенно важно для дошкольников. В большинстве программ, рассчитанных на восемь часов и более, это означает, что не менее 60 минут (Cryer, Harms, & Riley, 2003) следует посвятить деятельности по свободному выбору. Это количество времени имеет решающее значение для детей дошкольного возраста, чтобы вовлечь их в длительные игровые идеи. Цель — активное участие. Предоставляемые вами материалы и ваше взаимодействие с детьми могут помочь им стать и оставаться вовлеченными, а также могут помочь детям достичь целей обучения в это более неструктурированное время.
2. Время на улице
Как и свободное время в помещении, время на улице также является важной частью дошкольного образования. Время на открытом воздухе похоже на время свободного выбора, поскольку оно часто позволяет детям управлять своими собственными играми и обучением и следовать своим интересам. Кроме того, дети дошкольного возраста активно участвуют в различных мероприятиях и играют с другими детьми на свежем воздухе (Vitiello et al.
, 2012). Однако, в отличие от свободного времени в классе, время на открытом воздухе дает больше возможностей для укрепления больших мышц и взаимодействия с миром природы.Исследования показывают, что дети, которые проводят больше времени на открытом воздухе, более физически активны и, следовательно, с меньшей вероятностью страдают от проблем со здоровьем в будущем (Hinkley, Crawford, Salmon, Okely, & Hesketh, 2008).
По крайней мере 60 минут в день следует проводить на открытом воздухе, если позволяет погода, для программ, которые работают восемь часов и более (Cryer, Harms, & Riley, 2003). В программах полного дня это количество времени следует проводить на открытом воздухе утром и днем (Dodge et al., 2010). Время на открытом воздухе может принимать разные формы. В некоторых дошкольных учреждениях дети могут иметь доступ к открытой фиксированной игровой площадке, где они могут выбирать, где и как играть. Дети часто наиболее физически активны, когда они играют с портативным оборудованием, таким как мячи и велосипеды, независимо от того, есть ли у них доступ к стационарному оборудованию игровой группы.
(Kreichauf et al., 2012). Учителя могут предоставить эти типы оборудования, а также другие традиционные игрушки на открытом воздухе, такие как мел и мыльные пузыри, и создать для детей места для занятий на свежем воздухе.
Многие из тех же материалов, которые вы предоставляете в помещении, можно использовать и на улице. В дополнение к традиционным уличным игрушкам, таким как велосипеды, мячи и мел, подумайте о том, чтобы предоставить драматический игровой реквизит, песок и водяные столы, карандаши и бумагу, корзину с книгами в тени и блоки или натуральные материалы для строительства. Также подумайте о том, чтобы вывести классного питомца (например, кролика) на улицу, если это необходимо. Это поможет детям оставаться активными и предоставит возможности для расширенного обучения.
3. Занятия в больших группах
Детям дошкольного возраста также полезны занятия в больших группах, инициированные учителем. Эти мероприятия включают обучение или обсуждение, направленное на развитие у детей академических и социальных навыков.
Много интересного может случиться во время работы в большой группе. Это время дает возможность прочитать группе рассказы, спеть песни, обсудить распорядок дня или календарь и побудить детей рассказывать о специальных событиях, приветствовать гостя или нового ребенка и строить классное сообщество.Обучение учителей дошкольных учреждений часто бывает более эффективным в больших группах, чем в других местах. (Cabell, DeCoster, LoCasale-Crouch, Hamre, & Pianta, 2013).
Исследования показывают, что время в большой группе под руководством учителя может быть особенно важным для помощи дошкольникам в развитии навыков грамотности в раннем возрасте. Время в большой группе также может помочь детям укрепить свои навыки обращения внимания и научиться контролировать свое поведение (Dickinson & Porche, 2011). Важно помнить, что время в большой группе под руководством учителя должно быть коротким.Маленькие дети учатся лучше всего, если время в группе составляет 15–20 минут или меньше (Hemmeter, Ostrosky, Artman, & Kinder, 2008).
4. Занятия в малых группах
Занятия в малых группах дают возможность сосредоточиться на важных учебных целях в личной обстановке. Эти виды деятельности идеально подходят для поощрения активного участия детей. Время ожидания сокращается, потому что в них участвует меньше детей, и дети тратят больше времени на активное манипулирование материалами. Занятия в малых группах также позволяют детям общаться со своими сверстниками в сочетании с индивидуальным вниманием учителя.
К сожалению, небольшие группы используются не так часто, как в дошкольных классах (Cabell, DeCoster, LoCasale-Crouch, Hamre, & Pianta, 2013). Однако есть много способов, которыми учителя могут использовать занятия в малых группах для содействия вовлечению и обучению. Учителя могут читать рассказ в небольших группах, предлагать научный эксперимент, работать над художественным проектом, играть с детьми в настольную игру или выполнять любые другие действия, требующие дополнительного внимания взрослых.
Как и в случае с большими группами, время в малых группах должно составлять не более 15 минут на группу.Небольшие группы — идеальный вариант для работы в центре или в свободное время.
5. Переходы
Переходы неизбежны в дошкольных классах. Бывают моменты в течение дня, когда дети должны прекратить одно занятие и начать другое, например, убирать места, где их интересуют, и выстраиваться в очередь, чтобы выйти на улицу. Переходы часто являются трудной частью дошкольного образования, и вовлеченность детей в это время может быть низкой (Vitiello et al., 2012). Несмотря на то, что некоторые переходы необходимы, учителя могут сделать все возможное, чтобы свести к минимуму переходы и сохранить вовлеченность детей во время переходов.
Чтобы свести к минимуму переходы, подумайте обо всех занятиях в течение дня, которые требуют от всех детей делать одно и то же в одно и то же время. Во-первых, спросите себя: все ли эти переходные периоды необходимы? Например, выше говорилось о важности проведения времени в малых группах.
Но это не означает, что время в малых группах должно быть отдельным блоком времени в дошкольном возрасте. Вместо этого вы можете увеличить время свободного выбора детей и включить занятия в малых группах в качестве вариантов в течение периода свободного выбора.Это позволит вам исключить переход между временем свободного выбора и временем в небольшой группе.
Затем спросите себя: должны ли все дети делать одно и то же одновременно во время переходов? Например, рассмотрите переход между временем в большой группе и временем перекуса. Вместо того, чтобы посылать всех детей одновременно мыть руки, возможно, вы можете посылать несколько детей за раз мыть руки, в то время как остальные дети будут заняты песнями или обсуждениями.Затем, когда ребенок возвращается после мытья рук, он может похлопать другого ребенка по плечу, чтобы указать, что теперь его очередь мыть.
Вы также можете подумать, могут ли некоторые дети переходить самостоятельно. Например, перекусив, вы можете уменьшить количество переходов в группе, предложив «открытый перекус».
Здесь учителя просто готовят закусочный стол и предлагают его на выбор, когда дети приходят и уходят из этого места, когда они готовы. Иногда взрослый садится за стол, чтобы помочь.В других классах независимости способствуют раскладывание салфеток или карточек с картинками, чтобы указать, сколько еды нужно взять и что делать, когда вы закончите. Кроме того, некоторые учителя составляют контрольный список, в котором дети могут отметить, перекусили ли они; это может помочь учителям отслеживать, каким детям могут потребоваться напоминания о перекусе, прежде чем этот вариант будет закрыт. Открытый перекус может не только уменьшить переходы, но и научить детей распознавать признаки голода или жажды в их собственном теле и дает им больший контроль над удовлетворением этих потребностей.
Есть и другие способы поддерживать позитивную активность детей во время переходного периода. Как и взрослые, дети ценят возможность заранее знать, когда грядут перемены. Например, перед окончанием свободного выбора может быть полезно дать детям «5-минутное предупреждение», когда до игрового времени осталось 5 минут до того, как пора убираться.
Вы можете использовать удобные для детей инструменты, такие как таймер (Lentini, 2005), чтобы помочь детям узнать, когда происходит переход. Кроме того, пение песен с сопровождающими движениями (э.g., хлопки в ладоши) во время переходов, таких как уборка или мытье рук, может помочь детям сосредоточиться на том, что они делают, и предотвратить долгое время ожидания, когда детям нечего делать. Наконец, убедитесь, что у детей есть такие материалы, как книги, головоломки и куклы, которые ждут, чтобы приступить к следующему занятию.
6. Распорядок дня
Распорядок дня — важная часть учебного дня. Порядок работы в дошкольных классах включает такие вещи, как время прибытия, время посещения туалета, время уборки, время сна и время ухода.Многие распорядки, такие как приемы пищи или групповое времяпрепровождение, необходимы и полезны для построения согласованного сообщества в классе. Планирование — ключ к успешному распорядку. Повседневные занятия должны соответствовать стадии развития ребенка.
Для дошкольников это означает, что распорядок дня должен поддерживать развивающиеся способности детей делать что-то самостоятельно, но не должен быть слишком сложным для обучения и запоминания дошкольников.
Некоторые дети без проблем выполняют эти упражнения. Другим детям тяжелее.Есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь всем детям максимально использовать этот распорядок дня. Во-первых, вам нужно хорошо подумать о том, чем вы хотите, чтобы дети делали. Думайте о рутине, как об утреннем прибытии. Что именно вы хотите, чтобы дети делали, когда входят в комнату? Для некоторых учителей ответ таков: входите тихо и приступайте к работе. К сожалению, такой ответ мало что дает детям. Что значит «приступить к работе»? Вместо этого подумайте об этой последовательности: войдите в систему, положите пальто в каморку, вымойте руки и найдите тихое занятие в зоне открытого интереса.Видите, как эти детали могут помочь всем детям добиться большего успеха?
Часто бывает полезно спланировать свой распорядок дня так, как если бы вам нужно было объяснить его новому учителю или ребенку.
Какие подробности этому человеку необходимо знать?
Если дети не справляются с определенным распорядком, может быть полезно понаблюдать, где этот распорядок нарушается. Подумайте о рутине, с которой сталкивается ваш класс. Может быть, детям из вашего класса трудно бросить школу. Потратьте некоторое время, наблюдая за детьми, когда они приходят.
- Выполняют ли они какие-либо шаги?
- Какие направления вы повторяете снова и снова?
Если вы посмотрите на детей и заметите, что они часто останавливаются, чтобы посмотреть на игрушки или поздороваться с друзьями, прежде чем убрать пальто, это даст вам важную информацию. Это, вероятно, означает, что ваша комната обустроена таким образом, чтобы отвлекать вас от утренней рутины. Возможно, закутки находятся слишком далеко от двери. Возможно, дорожка к убежищам проходит прямо через интересные места, где собираются дети.Подумайте о том, чтобы спроектировать свою комнату таким образом, чтобы она направляла детей в успешный распорядок дня. От двери есть свободный путь к листу для входа в систему, затем к укромным уголкам, затем к раковинам и, наконец, открывается комната.
Подумайте так же о других процедурах.
- Расположены ли закусочные рядом с раковинами и кухонными принадлежностями?
- Есть ли дополнительная одежда рядом с туалетом?
- Удобно ли расположены мусорные баки по комнате?
Все эти факторы могут помочь облегчить переходы и свести к минимуму отвлекающие факторы.
Лучшие программы имеют четкое начало и конец. Например, в отношении режима приема пищи дети будут знать: «Я мою руки, сижу за столом, пою стихотворение вместе с классом, ем свою еду, убираюсь и чищу зубы». Урок в классе должен течь как хорошо отлаженный механизм. Не забывайте, что взрослые должны учить детей этим распорядкам напрямую. Кроме того, помните, что вы можете использовать визуальные средства поддержки, например, ноги с цветовой кодировкой на полу, чтобы дети знали, где стоять, выстраиваясь в линию, чтобы выйти на улицу, или серию картинок и слов, чтобы напомнить детям, как правильно мыть руки.
См.
То, как вы организуете свое время, так же важно, как и то, как вы организуете пространство в классе! Очень важно составить расписание, которое должно быть структурированным, но достаточно гибким, чтобы соответствовать потребностям детей. Посмотрите это видео, чтобы узнать о шести компонентах эффективного расписания для дошкольников: (1) свободное время, (2) свободное время, (3) время в большой группе, (4) время в малых группах, (5) переходы и (6) подпрограммы.
Видео недоступно Посмотрите, как один дошкольный учитель планирует день.А теперь подумайте, как сообщить детям свое расписание. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как помочь детям преуспеть в занятиях и распорядке дня.
Видео недоступно Узнайте о различных способах помочь детям выучить расписание.Наконец, подумайте, как визуальная поддержка может помочь детям добиться успеха в повседневных занятиях. Визуальные поддержки помогают окружающей среде служить еще одним учителем, и их легко создавать и использовать. В следующем видео представлены примеры двух видов визуальной поддержки для детей младшего возраста: анализ задач (пошаговые картинки о том, как участвовать в повседневных занятиях, например.ж., рисунки, показывающие, как надевать пальто) и опоры окружающей среды (подсказки о том, как двигаться или вести себя при участии в рутине, например, отметки на полу, показывающие, где сидеть или стоять).
Видео недоступно Вы можете использовать картинки, чтобы помочь детям усвоить распорядок дня.Do
Составьте эффективный график
Все эти элементы помогут вам создать эффективный, соответствующий развитию график. В вашем расписании вы можете разрабатывать мероприятия, взаимодействия и материалы, отвечающие индивидуальным потребностям детей в вашем классе.Вот советы, которые помогут вам максимально использовать свой день:
- Выделите не менее 60 минут свободного времени каждый день. Перемещайтесь, чтобы поддерживать учебные цели, пока дети занимаются интересными областями.
- Выделите не менее 60 минут на открытом воздухе каждый день. Обеспечьте многие из тех же самых интересных мест внутри помещений на открытом воздухе.
- Делайте короткие встречи для больших и малых групп. Лучше всего 15-20 минут.
- Не отвлекайте детей во время переходов. Проблемное поведение чаще всего возникает во время ожидания.
- Предоставление предупреждений перед переходами. Хотя дети могут привыкнуть к последовательности распорядков в вашем классе, многим маленьким детям может быть сложно сразу переключиться на новое занятие, особенно если им действительно нравится то, над которым они сейчас работают. Слуховые и / или визуальные сигналы о том, что вы собираетесь перейти на другую часть дня (например, «время уборки — 5 минут»), могут облегчить этот переход.
- Используйте визуальную поддержку, чтобы помочь детям понять, что им делать, и оставаться вовлеченными.Например, прикрепление ножек с цветовой кодировкой к полу может дать детям место, где они могут стоять, и мгновенно подобрать цвет.
- Включите движение и музыку в повседневные рутины и переходы: летите, как пчела, к двери, скакайте галопом, как лошадь, копируйте хлопки в ладоши или спой глупую песню о «уборке».
- Если ребенок борется с переходами, дайте ему важную работу, например, помогите накрыть стол, «осмотрите» интересующие области, чтобы убедиться, что они чистые, или предупредите одноклассников о переходе.
- Будьте структурированы в распорядке дня в классе. Предсказуемый распорядок дня помогает детям знать, чего ожидать, и чувствовать себя в безопасности. Безопасность, которую дети чувствуют, зная, чего ожидать, дает им свободу в полной мере участвовать в игре и обучении в классе. Структурированный распорядок дня особенно важен для некоторых детей с особыми потребностями или поведенческими трудностями. Эти дети часто полагаются на процедуры для обеспечения последовательности и могут извлечь выгоду из визуальной поддержки, которая поможет им успешно выполнить процедуры (см. Раздел «Применить» для получения дополнительных сведений).
- Но также будьте гибкими в распорядке дня в классе. Если рутина не работает, подумайте еще раз! Уметь извлекать максимум из неожиданных событий. В первый теплый весенний день можно оставаться на улице дольше обычного. Однако важно не путать гибкость с хаосом. Гибкость по-прежнему означает, что вы следуете плану; вы можете просто увеличить или уменьшить количество времени, которое вы тратите на каждое действие. Дети дошкольного возраста понимают последовательность лучше, чем «время часов», поэтому, пока вы сохраняете последовательность своего дня в одном и том же порядке, вы можете гибко определять, сколько времени занимает каждый компонент.
- Если по какой-то причине в ежедневном расписании будет изменение (например, особый посетитель в этот день), убедитесь, что дети знают об этом изменении, и по возможности включите визуальные подсказки об изменениях расписания.
- Убедитесь, что физическая среда поддерживает ваши процедуры. Например, переместите личное хранилище или утреннюю «регистрацию», если это необходимо для поддержки процедур прибытия.
- Обучите всех детей навыкам ориентироваться в распорядке дня, используя следующие стратегии:
- Моделирование: продемонстрируйте ребенку этапы распорядка, одновременно объясняя вслух, что вы делаете (напр.г., мытье рук).
- Использование сверстников: попросите ребенка, который хорошо знает распорядок, продемонстрировать его ребенку, который борется.
- Использование подсказок. Несмотря на то, что у вас есть визуальные подсказки для повседневных занятий в классе, некоторым детям могут быть полезны устные напоминания о конкретных шагах (например, о мытье рук: «Хорошо, вы выключили воду. Каков следующий шаг? ”)
- Ободрение: дайте конкретную положительную обратную связь, когда ребенок успешно выполняет распорядок дня (например,г., «Я видела, что когда ты сегодня пришел в школу, ты сразу пошел в свою закутку и убрал свои вещи».
Сообщите свое расписание
После того, как вы составили эффективный график, важно сообщить его детям и другим взрослым. Вы можете устранить многие проблемы, просто помогая детям разобраться в расписании и распорядке в классе. Лучший способ сделать это в дошкольном классе — это наглядное расписание. Визуальные расписания используют изображения или предметы для обозначения времени дня.Часто эти изображения сочетаются со словами, чтобы способствовать развитию навыков, предшествующих грамотности.
Визуальные расписания работают лучше всего, когда они являются частью вашего распорядка дня. Некоторые учителя могут сказать: «Мои дети знают распорядок наизусть. Им не нужно, чтобы я выкладывал график с фотографиями «. Хотя может быть и правда, что они знают распорядок, наглядное расписание может быть полезно во многих ситуациях. Вы никогда не знаете, когда новый ребенок перейдет в класс, когда личное событие заставит ребенка привязаться к чему-то знакомому, например, к визуальному расписанию.Вот идеи, которые помогут вам составить график:
- Сделайте его частью своей повседневной жизни. Упоминайте об этом в начале и в конце каждого занятия в большой группе.
- Сделайте это весело. Когда вы закончите занятие, разрешите детям удалить этот элемент расписания, перевернуть его или поставить на него галочку стираемым маркером.
- Предоставьте детям выбор. По мере того, как дети становятся старше, подумайте о том, чтобы возложить на них больше ответственности. Пусть класс проголосует за то, как составить свое расписание на каждое утро вместе в группе.Например, спросите их, нужно ли время рассказывать до или после перекуса.
- Держите его свежим. Иногда вы можете попытаться «обмануть» класс, изменив расписание до их прибытия. Посмотрите, смогут ли они выяснить, что не так, и исправить это.
- Индивидуализируйте это. Подумайте о том, чтобы составить индивидуальные расписания с картинками для детей, которые испытывают трудности. Вы можете составить круговое расписание, центральное (или интересующее) расписание или полное ежедневное расписание для ребенка, которому нужны дополнительные напоминания о том, куда идти и когда.
